Percepções de natureza entre licenciandos em biologia: uma análise a partir das macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental
| dc.contributor.advisor1 | COSTA, Dhemersson Warly Santos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8840721380992544 | |
| dc.creator | CORRÊA, Geovana da Cunha | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-04T20:33:11Z | |
| dc.date.available | 2026-08-04T20:33:11Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-17 | |
| dc.description.resumo | A crise ambiental contemporânea evidencia os limites de uma relação historicamente marcada pela dissociação entre ser humano e natureza, intensificada por modelos de desenvolvimento pautados na exploração dos recursos naturais. Nesse contexto, a Educação Ambiental constitui-se como um importante instrumento para a formação de sujeitos críticos, capazes de compreender e atuar frente às complexidades das questões socioambientais. Esta pesquisa teve como objetivo analisar, à luz das macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental propostas por Layrargues e Lima (2014), as percepções de natureza de licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará, campus Bragança, e como essas percepções se materializam em suas práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de oficinas com estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, nas quais foram produzidos desenhos e propostas metodológicas a partir da palavra “natureza”. Os resultados evidenciaram a predominância de percepções conservacionistas, caracterizadas pela representação da natureza restrita a elementos naturais, como fauna, flora e paisagens, com recorrente ausência da figura humana. Em menor frequência, identificaram-se percepções pragmáticas, voltadas ao uso sustentável dos recursos naturais, e percepções críticas, que incorporaram dimensões sociais, políticas e econômicas da crise ambiental. Conclui-se que a predominância de visões conservacionistas entre os licenciandos pode limitar a construção de práticas pedagógicas mais críticas, evidenciando a necessidade de fortalecer, na formação inicial de professores, referenciais teórico-metodológicos que ampliem a compreensão das complexas relações entre sociedade e natureza. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CORRÊA, Geovana da Cunha. Percepções de natureza entre licenciandos em biologia: uma análise a partir das macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental. Orientador: Dhemersson Warly Santos Costa. 2026. 45 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Faculdade de Ciências Biológicas. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9834. Acesso em: . | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9834 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação Ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Percepções de Natureza | pt_BR |
| dc.subject | Formação de Professores | pt_BR |
| dc.subject | Licenciatura em Biologia | pt_BR |
| dc.subject | Macrotendências Político-Pedagógicas | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Percepções de natureza entre licenciandos em biologia: uma análise a partir das macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo |