Educar-se no campo: a formação de um professor de ciências nas margens do Xingu
| dc.contributor.advisor1 | DAMACENA, Fabíola Aparecida F. | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1442471964502111 | |
| dc.creator | NONATO, Renilson Ramos | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-08T23:06:36Z | |
| dc.date.available | 2026-04-08T23:06:36Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-06 | |
| dc.description.resumo | Neste trabalho, compartilho minha trajetória como estudante de Licenciatura em Educação do Campo, com habilitação em Ciências da Natureza, durante os Tempos Comunidade vivenciados entre 2022 e 2024 na Escola Vilarinho do Monte, localizada às margens do Rio Xingu, no município de Porto de Moz-PA. Ao longo desse percurso formativo, realizei observações, entrevistas, registros reflexivos e experiências de estágio supervisionado, com o objetivo de compreender o cotidiano da escola, os desafios enfrentados por alunos, e as possibilidades de uma prática pedagógica mais próxima da realidade local. Minha pesquisa tem caráter participante e está fundamentada em autores como Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão, Miguel Arroyo e Roseli Caldart. Constatei a ausência de políticas públicas voltadas às especificidades da educação do campo, a fragilidade da infraestrutura escolar, o distanciamento entre o currículo adotado e os saberes da comunidade, e a inexistência de instrumentos de gestão democrática, como o Projeto Político-Pedagógico e o Conselho Escolar. Ao mesmo tempo, encontrei nos vínculos humanos, na dedicação dos professores e na escuta sensível dos estudantes pistas para construir uma escola que respeita, acolhe e transforma. Este artigo expressa o que aprendi como professor em formação e reafirma a importância da escuta, da pesquisa e do diálogo como fundamentos da prática docente na Educação do Campo. | |
| dc.identifier.citation | NONATO, Renilson Ramos. Educar-se no campo: a formação de um professor de ciências nas margens do Xingu. Orientadora: Fabíola Aparecida Ferreira Damacena. 2026. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciado em Educação do Campo) - Faculdade de Etnodiversidade, Campus Universitário de Altamira, Universidade Federal do Pará, Altamira, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9439. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9439 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível via internet correio eletrônico: bibaltamira@ufpa.br | pt_BR |
| dc.subject | Ciências da natureza | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Território | |
| dc.subject | Amazônia | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | Educar-se no campo: a formação de um professor de ciências nas margens do Xingu | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo | pt_BR |