Levantamento e mapeamento bibliográfico das obras de Fúlvia Maria de Barros Mott Rosemberg e Juana Paula Manso de Noronha

O presente relatório, apresenta os resultados do Plano de Trabalho Levantamento e mapeamento bibliográfico das obras de Fúlvia Maria de Barros Mott Rosemberg e Juana Paula Manso de Noronha, vinculado ao projeto de pesquisa “Ideias e práticas de mulheres intelectuais: a educação infantil no pensamento educacional de Fúlvia Rosemberg/Brasil e Joana Paula Manso Noronha/Argentina”, legitimada e aprovada pela Chamada do Edital 07/2025 – PROPESP PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DE DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E INOVAÇÃO PIBIC 2025, realizado no período de setembro de 2025 a junho de 2026.Objetivou-se realizar o registro, das principais ideias das autoras, por produção. Os objetivos específicos consistiram em realizar o levantamento das obras das autoras; localizar as obras para compra e consulta; organizar em esquemas toda a literatura existente; ler as obras e apropriar-se dos seus conteúdos e sistematizar os conteúdos em forma de mapas conceituais, esquemas, resumos, resenhas entre outros. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, caracterizado como um estado do conhecimento. Em estudos realizados por diversos grupos de pesquisassem educação, há um destaque para os homens de letras e ciência como são identificados. Em relação as mulheres e a educação, já é possível, encontrar um volume bastante extenso de mulheres tanto no Brasil quanto na Argentina que veem escrevendo e persistindo na luta de resistência e (re)existência em prol de uma educação infantil na perspectiva de garantir o direito inalienável à educação de todas as crianças brasileiras e argentinas. O patriarcalismo e sexismo herdados do processo de colonização no continente sul-americano, invisibilizou e ainda invisibiliza a luta de muitas mulheres. As autoras deste estudo empreenderam esforços para garantir a presença feminina frente aos desafios nos períodos em que viveram. Se hoje as crianças têm no projeto educacional desses dois países educação garantida no ordenamento legal, foi graças ao engajamento dessas mulheres. A importância desse estudo, significa avanços incontestes, situados na capacidade que apresentam de refletir sobre problemas que precisam ser enfrentados (ensino descontextualizado, violência contra a criança, autoritarismo na escola, discriminação e preconceito, entre outros) diante de uma modernidade que parece irremediável. Os escritos de tais mulheres nos permitiram refletir e acreditar na influência feminina no modo de pensar da América Latina do século XXI.