Os desafios do acesso ao ensino médio dos jovens do campo da vicinal km 243, município do Pacajá-PA

Reflete-se sobre quais os desafios que os jovens da Vicinal 243 do município de Pacajá-PA enfrentam para cursar essa etapa da Educação Básica, que sem escolas e/ou turmas de Ensino Médio, são obrigados a deslocarem-se diariamente para outras áreas, inclusive a urbana. A partir das pesquisas desenvolvidas nos Tempos Comunidades, realizadas no percurso formativo do Curso Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Pará/Campus de Altamira, e das minhas vivências como moradora dessa localidade, foi possível perceber essa situação que incide sobre os jovens que vivem na área rural, que em busca conciliar a conclusão dessa etapa de ensino e o trabalho no campo precisam sair em transportes precários, diariamente, de suas localidades para chegar até a escola. O trabalho tem como objetivo identificar os fatores e aspectos que as mães e os estudantes consideram importantes para que seja garantido tanto o direito ao ensino médio para os jovens que permanecem no campo, como o que deve ser considerado na organização curricular da escola nesse território. A pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa, envolvendo cinco moradores da Vicinal 243, município de Pacajá, estado do Pará, sendo três mães de alunos o ensino médio e dois jovens que estão cursando essa etapa da Educação Básica, que cursam essa etapa em outras localidades. Os resultados apontam para a necessidade de deslocamento dos jovens estudantes para outras localidades para concluir o ensino médio, revelando um descaso do poder público com o atendimento dessa etapa da Educação Básica, ferindo o direito à educação do campo; as dificuldades que as famílias enfrentam para manter os filhos na escola, bem como as dificuldades quanto aos deslocamentos que os estudantes precisam realizar para estudar.