Modelagem matemática e gamificação sustentável na formação de professores: estratégias tecnológicas para o ensino e a conscientização ambiental

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo investigar o potencial da modelagem matemática e da gamificação sustentável na formação de professores de matemática, analisando como tais metodologias, apoiadas pelo uso de tecnologias educacionais, podem contribuir para o ensino contextualizado, o engajamento discente e a conscientização ambiental. A pesquisa tem abordagem qualitativa e exploratória, sendo fundamentada em autores como Biembengut (2019), Barbosa (2021), Silva e Pereira (2021) e Costa (2023). A análise inclui experiências pedagógicas com jogos educativos, como o Dominó da Sustentabilidade, o jogo da velha Sustentável e o jogo Einstein Ecológico, que demostraram o impacto positivo do uso de práticas lúdicas e tecnológicas no desenvolvimento de atitudes críticas e ecológicas. Este Estudo ressalta a importância de formar professores capazes de integrar saberes matemáticos e ambientais, utilizando metodologias ativas que despertam o raciocínio, a criatividade e a responsabilidade socioambiental.