Mapeamento temático das pesquisas em educação especial em cursos de graduação, na UFOPA

Este estudo mapeia Trabalhos de Conclusão de Curso produzidos entre 2014 e 2024. O estudo foi realizado a partir do Repositório Institucional da UFOPA, com o objetivo de analisar os temas, os teóricos e as metodologias que predominam nas pesquisas de Trabalhos de Conclusão de Curso na área da Educação Especial na UFOPA. O problema de pesquisa que orientou o estudo foi: quais temas, teorias e metodologias predominam nas pesquisas de Trabalhos de Conclusão de Curso na área da Educação Especial na UFOPA? O objetivo geral consistiu em analisar os temas, os referenciais teóricos e as metodologias que predominam nessas produções. Como objetivos específicos, buscou-se identificar os principais autores utilizados nas pesquisas, explicitar as metodologias adotadas, categorizar os temas das pesquisas dentro dos tipos de deficiência e analisar a evolução e a frequência desses temas ao longo do período investigado. A pesquisa trata-se de uma revisão de literatura. O corpus foi composto por Trabalhos de Conclusão de Curso disponíveis no Repositório Institucional da UFOPA. A análise dos dados foi realizada por meio de leitura, organização e categorização das produções identificadas. O referencial teórico baseia-se em autores que discutem inclusão, diferença e processos de normalização no campo educacional, como Foucault, Gallo, Pagni, Skliar, Veiga-Neto, Lockmann, Thoma, Hillesheim e Siqueira, Lopes, Kraemer, Klein e Frohlich. Os resultados indicam que as pesquisas se concentram principalmente nas áreas da deficiência visual, surdez e práticas pedagógicas inclusivas, com predominância de abordagens qualitativas. Conclui-se que as produções analisadas contribuem para ampliar o debate sobre Educação Especial na região amazônica e evidenciam a importância das pesquisas de graduação para a compreensão das práticas e políticas de inclusão no ensino superior.