Uma experiência de ensino de multiplicação na perspectiva da zona de desenvolvimento proximal

Neste trabalho tivemos como objetivo, analisar quais características da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), de Vygotsky, podem ser observadas em uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental ao explorarmos conceitos de multiplicação. Para tal, em um primeiro momento observamos as aulas de matemática da turma e posteriormente aplicamos uma atividade por meio do uso de material manipulável aos alunos de uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de Breves, estado do Pará. Por meio das análises, notamos que os alunos demonstravam conhecimento de multiplicação como soma de partes iguais e que a exploração do material “ficha de duas cores” colaborou para a expansão das ideias inerentes à multiplicação e, desta forma, avançando para o conhecimento potencial em relação aos conceitos explorados.