Navegando por Assunto "The body as a medium for art"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Canto das Pássaras: Encontrando corpo-voz com GAIAs(2026-07-10) MORAES, Mayara Alessandra Lourenço; FONSECA, Roseany Karimme Silva; http://lattes.cnpq.br/5403041923331848; https://orcid.org/0000-0003-2718-1131; MENDONÇA , Thales Branche Paes de; http://lattes.cnpq.br/0077830707011397; https://orcid.org/0000-0002-2471-1865Esta escrita memorial investiga o processo de fortalecimento do corpo-voz feminino a partir das experiências artísticas desenvolvidas no GAIAs: Coletivo Experimental de Mulheres, integrado por estudantes de teatro da Universidade Federal do Pará (UFPA) no processo de criação do espetáculo “Fala”, realizado em parceria om a Companhia Moderno de Dança. Utilizando uma narrativa simbólica organizada em três partes: gaiola, passarinhar e revoada, a pesquisa reflete sobre os silenciamentos históricos impostos às mulheres e os caminhos de ressignificação construídos por meio da criação coletiva, compreendendo a voz como experiência corporal, afetiva, política e relacional. A partir de relatos autobiográficos, entrevistas com integrantes do coletivo e análises dos processos criativos, evidencia-se como as estruturas machistas e patriarcais influenciam a relação das mulheres com sua voz e sua presença nos espaços artísticos e acadêmicos.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Das periferias aos palcos: um estudo epistemológico sobre corpos negros na companhia de dança Caminhos(2026-02-11) FERREIRA, Eydielma do Carmo Ferreira e; LIMA, Mayara Goncalves; http://lattes.cnpq.br/4855799414490926; CASTRO, RobertaEste estudo é fruto da experiência como intérprete-criadora da Cia de Dança Caminhos, grupo formado por ex-alunos do projeto social Propaz, localizado na periferia de Belém. A pesquisa tem por objetivo analisar as subjetividades do corpo dançante negro e periférico a partir das experiências coreográficas promovidas pela companhia. Entre os objetivos específicos, busca-se: elencar os impactos sociais, políticos e culturais provocados por corpos negros e periféricos em festivais de dança contemporânea; evidenciar a dança como ferramenta de reflexão e inclusão social; e apontar as subjetividades desse corpo dançante através da análise de narrativas conectadas aos trabalhos do grupo. De natureza qualitativa e sob a perspectiva do pesquisador-participante, a metodologia apoia-se na autoetnografia, utilizando memória, fotografias, questionários e entrevistas com integrantes do grupo. A fundamentação teórica dialoga com o pensamento de Bertolino (2024), Castro (2025), Lepecki (2012), Lima (2018), Louppe (2012), Nascimento (2016), Oliveira (2020) e Sodré (2019). O trabalho estrutura-se em três capítulos: o primeiro contextualiza a trajetória artística da pesquisadora e sua relação com projetos sociais; o segundo traça um panorama da dança contemporânea a partir das produções da Cia Caminhos e o terceiro reflete sobre os atravessamentos provocados nos corpos dançantes em festivais, apresentando como a estética da companhia afirma as subjetividades do corpo negro e periférico.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Palco-escola: o ensino-aprendizagem da dança na Escola Técnica Estadual Magalhães Barata, em Belém do Pará(2026-07-14) SOUSA, Lana do Socorro Souza de; OLIVEIRA, Maria Ana Azevedo de; http://lattes.cnpq.br/0145317590210668; https://orcid.org/0009-0007-7461-1938Esta monografia teve como objetivo analisar o ensino-aprendizagem da dança como prática educacional e ferramenta de resistência na Escola Técnica Estadual Magalhães Barata (ETEMB), em Belém do Pará, com foco nos estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Médio. A investigação aborda o problema da negligencia da autonomia corpórea dos alunos, em prol da produtividade, reduzindo o estudante à lógica do corpo-máquina Foucault (1987). Diante disso, o estudo propõe a hipótese do ambiente escolar como um palco-escola Xavier (2023). Este conceito define um território de investigação e resistência onde a arte deixa de ser um adorno curricular. Sendo sua inclusão amparada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): para tornar-se a essência da formação humana, fomentando a autonomia e a sensibilidade. Adota-se uma abordagem qualiquantitativa, exploratória e descritiva, conforme Severino (2014). Sustentada na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa (2010) e na Dança Hoje - Textos e Contexto de Isabel Marques (2007), articulando o fazer artístico e a contextualização às memórias e vivências dos estudantes como intérprete-criadores. A fundamentação teórica expande-se com as contribuições de Paulo Freire (1987) sobre a Pedagogia do Oprimido, Rudolf Laban (1978) sobre a análise do movimento e Porpino (2018) sobre o saber sensível. Os dados foram coletados no ano de 2025, por meio de observação participante, diários de campo, "escuta pedagógica" com a docente regente e formulários estruturados via Google Forms. A abordagem da pesquisa é qualiquantitativa, de caráter exploratório e descritivo, na qual é retratada a minha trajetória nas danças urbanas e o percurso de estágio docente na instituição, revelando os laboratórios e processos de criação no território do "palco-escola". Como resultado, apresento a viabilidade da transição do paradigma do "corpo-máquina" para a autonomia do "intérprete-criador", evidenciada nas intervenções pedagógicas com linguagens como as Danças Urbanas e Manifestações culturais. Desta forma, esta pesquisa pretende demonstrar a potência da dança no ensino técnico para o fortalecimento da formação humana, sensível e crítica dos estudantes no estado do Pará.