Navegando por Assunto "Mulheres negras"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Bibiana y la representación de resistencia contra la explotación en Torto Arado de Itamar Vieira(2023-03-01) SANTOS, Ivanda Costa dos; ARAYA, Marco Antonio Chandía; http://lattes.cnpq.br/9774804288895317Ao longo da história da sociedade as mulheres negras foram representadas por vozes que não lhes pertenciam; muitos textos revelam um peso notável de preconceito relacionado a elas. Portanto, este trabalho tem como objetivo refletir a respeito da representação da mulher negra na literatura. Dessa forma, foi necessário realizar uma busca bibliográfica acerca da história, silenciamento e o protagonismo dessas mulheres. A pesquisa é de cunho qualitativo. Para a fundamentação teórica, a investigação está baseada em autores com: Dussel (1993); Certeau (2000); Foucault (2005); Evaristo (2005); Vargas e Wambier (2016); Sampaio (2017); Miranda (2019); Sampaio (2017) e outros.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) “Me perdi de mim”: dispositivo amoroso, afeto racializado e letramento afetivo no ensino de História(2025-09-10) SOARES, Jamilly de Lima; LINHARES, Anna Maria Alves; http://lattes.cnpq.br/3081434819616255; https://orcid.org/0000-0001-7548-9259Este artigo busca compreender como o amor, atravessado pelas estruturas do racismo e do patriarcado, opera como um dispositivo de sujeição na vida de mulheres negras. A pesquisa parte de uma trajetória pessoal, acadêmica e afetiva, ancorada nas escritas feministas negras, que recusam separação entre teoria, experiência e construção de si. O trabalho visa analisar de que maneira o dispositivo amoroso e o afeto racializado impactam na construção da subjetividade de mulheres negras, produzindo experiências de dor, anulação e perda de si. Além disso, discute como o ensino de História pode ser um espaço de ruptura com os afetos coloniais, através do letramento afetivo racializado e da reconstrução de subjetividades negras. A metodologia é qualitativa, fundamentada na análise de narrativas produzidas por mulheres negras a partir de um formulário online, e articulada à prática extensionista desenvolvida na Escola Dom Pedro I, através de palestras interativas, roda de conversa e materiais pedagógicos. A partir das narrativas, evidencia-se que o amor, quando atravessado pelo racismo estrutural, atua como força de opressão, mas também que o acesso à educação crítica e ao letramento racial possibilita processos de resistência, reconstrução de afetos e afirmação da identidade negra.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Mulheres negras: memórias e processos educativos(2026-02-20) VERA CRUZ, Naiani Oliveira da; TOUTONGE, Eliana Campos Pojo; https://lattes.cnpq.br/1223748500489517Este estudo trata de Mulheres Negras na perspectiva de suas memórias e processos educativos, com objetivo de compreender as resistências, desafios e conquistas de três mulheres paraenses, vinculadas à comunidade rural Família Unida, município de Irituia-PA. Como questão norteadora: Quais resistências e conquistas compuseram o processo educativo de mulheres negras e estão presentes em suas memórias de vida e a escolar? Pesquisa de abordagem qualitativa, com estudo bibliográfico baseado em Hall (2006), (2009), no debate da identidade, com Gomes (2012), em suas considerações acerca do ser negro e a construção da identidade negra, com Moreira (2023) e Silva & Nascimento (2016) na dimensão da mulher negra. Ainda, foi útil a perspectiva das narrativas como escutas, lembranças e biografias, nos permitindo compreender parte das experiências vividas por três mulheres negras como elementos centrais para a discussão do trabalho. Como resultado, as narrativas das mulheres negras, abordando aspectos educativos e raciais, revelaram que mesmo que estes processos tenham ocorrido em períodos diferentes, suas histórias de vida assim como suas trajetórias escolares que elas passaram por racismo e que a escola ainda hoje, é um lugar onde a mulher negra sofre preconceito, principalmente relacionados ao corpo.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O trabalho informal e as mulheres negras na capital paraense: desigualdades, demandas e desafios(2026-03-06) SILVA, Alice Camily Santos da; SILVA, Vergas Vitória Andrade da; http://lattes.cnpq.br/8909456290073930; https://orcid.org/0000-0002-3730-5938O presente estudo analisa de que forma as desigualdades de gênero e raça influenciam as relações de trabalho das mulheres negras no Brasil, com ênfase na inserção no mercado de trabalho informal. O objetivo consiste em examinar os fatores sociais, econômicos, culturais e regionais que impactam as condições laborais dessas mulheres, tomando como recorte o Estado do Pará e a cidade de Belém. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando dados estatísticos da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) e do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (DIEESE). Os resultados indicam que a informalidade laboral atinge de maneira mais intensa as mulheres negras, especialmente aquelas residentes em áreas periféricas e com menor nível de escolaridade, evidenciando a persistência de desigualdades estruturais no mercado de trabalho. Conclui-se que as relações de trabalho são atravessadas por marcadores sociais de gênero e raça, os quais contribuem para a precarização do trabalho feminino negro, reforçando a necessidade de políticas públicas voltadas à promoção da equidade social e laboral.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Saberes ancestrais de mulheres negras na segunda metade do século XIX(2025-06-27) ROCHA, Débora Teixeira da; LIMA, Adriane Raquel Santana de; http://lattes.cnpq.br/5012265242662359Trata-se de um artigo situado no campo teórico-metodológico da história cultural, da história da educação e, também, nos debates das pedagogias decoloniais feministas, pois nos desafia a pensar, inicialmente, sobre os saberes que estão circunscritos nas resistências das mulheres negras, mesmo diante de uma realidade violenta e cruel imposta as pessoas negras neste período. Assim, torna-se fundamental pensar a educação, a pedagogia e a história por outras perspectivas que tenham pilares antirracistas, bem como produzir saberes capazes de atravessar a realidade de maneira interseccional. A importância da interseccionalidade nos coloca a transcendência de um conhecimento compartimentalizado, dualista e classificatório, apontando formas outras da cultura, da língua e das relações humanas.