Navegando por Assunto "Disability"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Centro de Reabilitação Físico Motor Infanto-Juvenil Tangram : uma proposta arquitetônica para o bairro do Mangueirão, Belém-PA(2025-04-02) MORAES, Isabela do Socorro Rodrigues; WATRIN, Vanessa da Rosa; http://lattes.cnpq.br/8730399002766329; https://orcid.org/0000-0002-1057-1398O presente trabalho tem como objetivo propor um centro de reabilitação para crianças e jovens com deficiências físico-motoras, abrangendo plegias, paralisia cerebral, nanismo, entre outros. Diante da demanda existente do município de Belém, possuindo apenas três centros especializados em reabilitação, a proposta arquitetônica se faz necessária ante a problemática. O projeto busca integrar acessibilidade, sustentabilidade, conforto ambiental e elementos vernaculares da arquitetura belenense, assim como explorar o tratamento pela humanização do espaço terapêutico, encorajando o processo de recuperação. O espaço também contará com um setor de pesquisas e estudos, voltado para a área da saúde, de modo a auxiliar na descoberta de novos tratamentos e alternativas terapêuticas. Será localizado no bairro do Mangueirão, com o intuito de atender esta área da cidade e distribuir a demanda dos demais centros, além de facilitar o acesso ao tratamento. O objetivo do projeto arquitetônico é auxiliar na demanda da população com deficiência, mais especificamente o público infanto-juvenil, auxiliando na fase de descoberta e aquisição de autonomia.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A inclusão de crianças com deficiência na educação infantil em uma escola da rede pública na cidade de Bragança - Pará(2025-10-24) MODESTO, Erica Suanne do Socorro Silva; CONCEIÇÃO, Letícia Carneiro da; http://lattes.cnpq.br/1868930226340778; LIMEIRA , Carolline Septimio; http://lattes.cnpq.br/8071086559074635O Trabalho de Conclusão de Curso intitulado “A inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil da rede pública de Bragança (PA)” teve como objetivo compreender as práticas docentes adotadas por professores e cuidadores no processo de inclusão escolar, analisando seus desafios e potencialidades. Para isso, utilizou-se o método qualitativo, desenvolvido na Escola Municipal Chapeuzinho Vermelho, por meio de observações, entrevistas com docentes, coordenadores e cuidadores, onde obtivemos resultados perante nossa pesquisa. Os resultados apontaram que, apesar das dificuldades estruturais e da carência de formação continuada, professores e cuidadores demonstram empenho e criatividade ao adaptar atividades, sendo os momentos lúdicos, musicais e de brincadeiras os mais potentes para a participação e socialização das crianças com deficiência. Conclui-se que a inclusão em Bragança está em processo de construção, sustentada pelo compromisso dos profissionais e das famílias perante a escola.