CBREVE - Campus Universitário do Marajó/Breves
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Navegando CBREVE - Campus Universitário do Marajó/Breves por Assunto "Ábaco"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) O uso do ábaco no 2° ano do ensino fundamental: uma experiência a partir do estágio supervisionado II(2023) RIBEIRO, Gerson Santos; LACERDA, Alan Gonçalves; http://lattes.cnpq.br/5043628211112253; https://orcid.org/0000-0002-7447-7683Neste relato de experiência, abordaremos ações efetivadas durante o Estágio Supervisionado II, que se configurou na aplicação de um projeto no 2° ano de uma escola de ensino fundamental, no município de Curralinho-PA. Tal projeto abordou a utilização do ábaco japonês e suas contribuições para o ensino de matemática com alunos do referido ano, onde teve o objetivo de trabalhar representações numéricas, classificações de unidade, dezena, centena e operações básicas de adição e subtração. Diante disso, evidenciaremos, neste trabalho, o percurso que envolveu todo o processo de observações em sala de aula, até aos dias em que foi desenvolvida a dinâmica com a utilização do ábaco, assim como as estratégias usadas ao decorrer dessa aplicação e sua conclusão, alcançando uma boa parte dos objetivos propostos.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Uma experiência com o ensino da adição e subtração por meio da exploração do ábaco no terceiro ano do ensino fundamental I(2023-08) ALVES, Jackeline Pinheiro; LACERDA, Alan Gonçalves; http://lattes.cnpq.br/5043628211112253; https://orcid.org/0000-0002-7447-7683Neste trabalho relatamos as experiências do desenvolvimento de uma oficina sobre o ábaco no ensino fundamental. Temos como objetivo evidenciar o uso de novas metodologias de ensino explorando o ábaco como ferramenta de ensino da Matemática, a fim de que através dele os alunos conseguissem reconhecer sistemas de numeração decimal, juntar, acrescentar, separar, retirar, comprar e completar quantidades. A experiência se deu através da disciplina Estágio supervisionado II. Neste estágio, estavam previstas atividades de apresentação e manuseio do ábaco, e, para tal, desenvolvemos aulas expositivas dialogadas, atividades de subtração, adição e demonstração de valores no ábaco. A atividade/oficina foi desenvolvida com uma turma de 24 alunos, em uma escola de ensino fundamental, localizada no município de Breves, durante os meses de maio e junho de 2022. Através desta oficina, foi possível concluir que o ábaco é uma ferramenta de ensino que instiga os alunos e têm ótimas potencialidades para o ensino da Matemática.