Faculdade de Educação - FACED/CBRAG
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Navegando Faculdade de Educação - FACED/CBRAG por Assunto "Afetividade"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A afetividade como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem na infância: um estudo na E.M.E.I.F. Perpétuo Socorro.(2026-07-02) LIMA, Ana Caroline Sousa; CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/2012685775215935O presente trabalho de conclusão de curso de Pedagogia pretende discutir alguns aspectos importantes ligados a afetividade. Tem como objetivo compreender e analisar a importância e a contribuição da relação afetiva no processo de ensino e de aprendizagem das crianças de uma turma de Educação Infantil da E.M.E.I.F. Perpétuo Socorro. Pretende-se também, colaborar refletindo sobre a temática em tela por considerar que a afetividade influencia e garante benefícios para a relação professor-criança. A pesquisa possui abordagem qualitativa e natureza descritiva, utilizando entrevistas semiestruturadas com a professora, funcionários da escola e crianças, contou ainda com as observações do cotidiano escolar. O referencial teórico fundamenta-se nas contribuições de Henri Wallon, Lev Vigotski e Paulo Freire, autores que compreendem a afetividade como dimensão inseparável da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Os resultados evidenciam que o acolhimento, a escuta sensível, o diálogo, o respeito às emoções infantis e a construção de vínculos positivos favorecem a adaptação escolar, a participação das crianças e o fortalecimento da confiança em si mesmas. Verificou-se também que a afetividade não está presente apenas na relação professor-aluno, mas em toda a dinâmica institucional, envolvendo funcionários, cuidadores e demais profissionais da escola. Conclui-se que práticas pedagógicas pautadas na afetividade contribuem significativamente para uma aprendizagem mais humanizada, inclusiva e significativa.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A relação professor aluno: a importância da afetividade no ensino fundamental(2025-10-17) ARAÚJO, José Jocy Barros; CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/2012685775215935O presente estudo investiga a importância da afetividade na relação professor-aluno nas séries iniciais do ensino fundamental, destacando seu papel no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes. Por meio de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, evidencia-se que a afetividade contribui para a construção de um ambiente escolar acolhedor, promovendo autonomia, confiança, motivação, cooperação e prazer no processo de ensino-aprendizagem. Assim, objetivo geral analisar a importância da afetividade na relação entre professor e aluno no ensino fundamental, ressaltando suas implicações para o processo educativo. Como objetivos específicos, busca-se: compreender os fundamentos teóricos da afetividade no campo educacional; discutir o papel do professor como mediador das relações afetivas na escola; e identificar as contribuições da afetividade para o desenvolvimento integral dos estudantes. Os resultados apontam que a prática pedagógica fundamentada na afetividade potencializa o interesse dos alunos, fortalece vínculos de respeito mútuo e possibilita a consolidação da aprendizagem de forma significativa. A pesquisa fundamenta-se nas teorias de Henri Wallon e Jean Piaget, ressaltando a afetividade como ferramenta essencial para uma educação integral e humanizada.