(2018) CANTAL, Camila Jhulie da Cruz; PAIXÃO, Paulo Sérgio Soares da; http://lattes.cnpq.br/8982056178331331
O objetivo do presente trabalho é difundir quem foi o responsável por criar uma
metodologia de ensino do brega de salão, e como essa dança de origem periférica conseguiu
adentrar nas escolas, descrevendo o seu processo de codificação e mostrando como essa
metodologia é aplicada. O trabalho se desenvolveu a partir de observação direta e entrevistas
semiestruturadas, representado uma pesquisa qualitativa de natureza descritiva e de
abordagem indutiva. Também são utilizadas pesquisas bibliográficas, cujo referencial teórico
está baseado em Cardoso, o qual traz informações sobre a denominação do brega. Catete,
Pressler e Silva, sobre a diversificação do gênero. José Ortega y Gasset e Marcel Mauss falam
de cultura, enquanto António Costa e Fontanella tratam especificamente da cultura bregueira.
Para a codificação, utilizo Jung e Lima. Felipe Souza, trata de assimilação de aprendizagem e
Barroco, Tulesk e Siqueira dos processos criativos. As perspectivas que o trabalho apresenta
são mostrar informações necessárias que auxiliem para que se tenha mais conhecimento sobre
o ensino codificado do brega na dança de Salão, uma vez que não existem muitos estudos
publicados relacionados ao tema.