Navegando por Orientador "ROZAL , Edilene Farias"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A etnomatemática e preservação cultural na confecção dos instrumentos musicais de carimbó em Santarém Novo/PA(2025-10-21) SOUZA, Janilda Corrêa de; ROZAL , Edilene Farias; http://lattes.cnpq.br/8204601223905648Este trabalho tem como objetivo investigar os saberes etnomatemáticas presentes na confecção artesanal de instrumentos musicais utilizados na festividade de Carimbó, no município de Santarém Novo – PA e a sua contribuição para a preservação cultural. A pesquisa, de natureza qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, baseou-se em revisão bibliográfica, entrevistas semiestruturadas, observação direta e registro fotográfico do processo artesanal. Os resultados evidenciam que a produção dos instrumentos envolve conceitos matemáticos implícitos, como medidas, proporções, simetrias, cálculos empíricos e estimativas, aplicados de forma intuitiva e prática. Além do aspecto técnico, destaca-se a dimensão pedagógica do ofício, em que o mestre compartilha seus conhecimentos com estudantes, visitantes e comunidade, configurando sua prática como espaço de preservação cultural e transmissão de saberes. Constatou-se também a discrepância entre o reconhecimento externo do artesão e a falta de valorização local, apontando para a necessidade de políticas públicas voltadas à salvaguarda da cultura tradicional dos instrumentos do carimbó e à integração desses conhecimentos no processo educativo. Conclui-se que a arte de confeccionar instrumentos do carimbó constitui-se como um campo fértil para a valorização da etnomatemática, reafirmando a matemática como prática social, plural e contextualizada.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Oficina geométrica: uma dinâmica com um olhar para o ensino médio(2025-09-16) SILVA, Rafael Quadros da; MORAIS , Fabrício Araújo de; ROZAL , Edilene Farias; http://lattes.cnpq.br/8204601223905648O presente trabalho teve como objetivo compreender a percepção dos alunos sobre o papel da oficina matemática aplicada ao conteúdo de geometria espacial e suas contribuições para os processos de aprendizagem. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa com alunos do terceiro ano do ensino médio, em uma escola estadual no município de Bragança. Buscou-se demonstrar que a utilização das dinâmicas com adolescentes é uma estratégia pedagógica que contribui significativamente para o ensino e a aprendizagem, superando a ideia de que essa prática deve ser restrita à educação infantil ou aos anos iniciais do ensino fundamental. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa observações, entrevistas, aulas ministradas e, ao final, a realização de uma oficina voltada à construção de figuras geométricas, com o intuito de proporcionar aos alunos a prática no manuseio dessas figuras, bem como o cálculo de altura e volume. Os resultados evidenciaram que os alunos se engajaram ativamente na construção das figuras geométricas, demonstrando habilidade no recorte, montagem e identificação das propriedades dos sólidos. Além disso, os estudantes conseguiram realizar de forma satisfatória os cálculos de altura, área e volume relacionados aos sólidos construídos, compreendendo melhor a aplicação prática dos conceitos estudados em sala de aula. Esse processo contribuiu para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da visualização espacial e para o fortalecimento do interesse dos alunos pela Matemática, confirmando que as oficinas são uma estratégia eficaz para potencializar o aprendizado de forma significativa.