Faculdade de Educação - FAED/CALTA
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Navegando Faculdade de Educação - FAED/CALTA por Orientador "COSTA, Renato Pinheiro da"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) História da educação da escola do campo São Pedro do município de Altamira-Pa(2023-11-20) SILVA, Tayara Costa da; COSTA, Renato Pinheiro da; http://lattes.cnpq.br/0413733044020733; https://orcid.org/0000-0001-7132-0579O presente trabalho foi desenvolvido a fim de contribuir e construir uma abordagem que valorize a utilização do espaço e da Educação no Campo. Desse modo, objetiva registrar a história da Escola de Ensino Fundamental São Pedro, do Município de Altamira, retornando o envolvimento da comunidade na construção da instituição de ensino. O estudo deste tema se justifica por abordar uma questão não apenas educacional, mas política que envolve fatores relevantes quanto aos desafios e adaptações educacionais em uma comunidade específica, no meio rural que abrange toda a comunidade escolar, memórias afetivas e relatos sobre os descasos com a Educação no Campo. O estudo teve como finalidade maior, mostrar esses desafios, bem como relatar essas memórias e culturas vivenciadas por mim no decorrer da minha infância, além de procurar compreender e refletir quanto aos fenômenos ocorridos nesses espaços, que por vezes são pouco valorizados, tornando a didática pedagógica escassa e com pouco aproveitamento. Levando em consideração os relatos e documentos que foram coletados durante a pesquisa, se obteve algumas informações a respeito da importância do envolvimento de toda comunidade escolar da região, já que nestes locais a educação baseia-se na realidade em que está inserido aquele público. Através de uma metodologia descritiva, com levantamentos que possam demonstrar as características encontradas nesses espaços, no decorrer do estudo foi realizada uma abordagem qualitativa para melhor compreensão dos aspectos educacionais do meio rural. Diante do exposto, é importante refletirmos e compreendermos sobre os desafios da Educação no Campo, pois sabemos que ocorreram avanços significativos. No entanto, é de enorme transcendência valorizar esses espaços para se ter, além de uma educação de classe, memórias capazes de transceder o espaço do campo.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) TICS: o uso do GCompris como recurso tecnológico na educação infantil(2023-07-10) COSTA, Rayane Camila Chagas; COSTA, Renato Pinheiro da; http://lattes.cnpq.br/0413733044020733; https://orcid.org/0000-0001-7132-0579O presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória com base em estudos de autores como CASTELLS e LÉVY relacionados as práticas tecnológicas inseridas no processo educacional, porém como estudo principal o processo de ensino aprendizagem na educação infantil, incentivando o uso das TICS/TDICS como recursos de extensão para o conteúdo pedagógico. O autor Trigueiro (2008) também aborda o uso da tecnologia na educação, apresentando diversos recursos que podem ser utilizados para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e interativo para os alunos em sala de aula. No âmbito educacional os jogos digitais estão cada vez mais ganhando seu espaço, desta forma o Software educacional chamado GCOMPRIS, foi utilizado como objeto de estudo, por sua grande variedade de jogos educacionais em forma lúdica, lógica, dentre outras que estimulam os sentidos da criança de forma prática e divertida. Visando a contribuição na educação de forma geral, estimulando a importância de se observar e praticar a inclusão dos recursos tecnológicos quem podem ser utilizados em sala, recursos estes que são grandes aliados dos professores, que podem adaptá-los de forma prática e lúdica, transformando a didática na pedagogia, não só para motivar os alunos, mais também despertar seu interesse, em uma participação mais ativa e produtiva em sala de aula. Além disso, a tecnologia pode facilitar o processo de ensino, oferecendo recursos interativos, colaborativos e acessíveis. Ela pode fornecer informações em tempo real, permitindo a exploração de conceitos de forma mais visual e interativa, e até mesmo personalizar o ensino para atender às necessidades dos alunos.