Faculdade de Língua Espanhola - CCAST
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Navegando Faculdade de Língua Espanhola - CCAST por Orientador "FERREIRA, George Hamilton Pellegrini"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A literatura como ferramenta efetiva para o ensino de espanhol como língua estrangeira-E-LE(2025-05-15) LOPES, Glenda Letícia de Oliveira; FERREIRA, George Hamilton Pellegrini; http://lattes.cnpq.br/7750629560808467A literatura é um meio universal da arte que molda a percepção de mundo do leitor através de suas histórias, contos, fibulas, charges dentre outros. O objetivo desta comunicagao é ressaltar a importancia dos textos literarios para o ensino do Espanhol como Lingua Estrangeira (E-LE). O corpus principal esta formado por En piragua por el Sella, de Victoria Ortiz; El misterio de la llave, de Elena Moreno e; El desorden de tu nombre, de Juan José Millas. Esses textos fazem parte do aprendizado por niveis, que podem ser aplicados em cada fase e estagio do aluno. Como suporte teórico usaremos o artigo “La literatura como recurso didictico en la ensefianza del espaiiol como lengua extranjera”, de Maria Sequero Ventura Jorge, publicado na revista Tejuelo, n° 21, em 2015. Através da literatura é possivel aprender, de forma ativa, interessada e criativa, contetidos linguisticos, gramaticais, etimológicos e culturais, ampliando o seu vocabulario e suas destrezas discursivas e comunicativas.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Criticidad en línea: el género textual posteo como herramienta de apoyo para el desarrollo crítico y autoevaluativo de los alumnos de primero de bachillerato de un centro público de Castanhal(2025-02-19) MONTEIRO, Samuel da Silva; FERREIRA, George Hamilton Pellegrini; http://lattes.cnpq.br/7750629560808467Este relato de experiência é resultante de uma experiência na disciplina Estágio Supervisionado III, do Curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará- Campus Castanhal. O objetivo é relatar as contribuições do projeto “varal contra o racismo” que foi aplicado em quatro dias em uma escola da rede pública, para o desenvolvimento da consciência crítica de estudantes do primeiro ano do Ensino Médio, promovendo a leitura, a compreensão da língua espanhola e a reflexão pessoal dos alunos enquanto cidadãos na realidade social em que se encontram. A metodologia adotada foi abordar o letramento crítico por meio da temática do racismo e respeito ao próximo, utilizando textos de redes sociais e vídeos, estimulando a reflexão sobre os temas e fomentando a autoavaliação nos alunos. Os resultados evidenciam a importância das observações no estágio, pois a partir delas chegou-se à problemática que norteou esta produção, a saber, a necessidade de se ter uma abordagem mais crítica e reflexiva de temas relacionados ao cotidiano dos alunos dentro e fora da escola. Desta forma, foi apresentado o gênero textual post, resultando em diálogos importantes e de autoavaliação.