Faculdade de Pedagogia - FAPED/CCAST
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Navegando Faculdade de Pedagogia - FAPED/CCAST por Orientador "FARO, Lívia Cristina Fonseca de Araújo"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Formação de leitores na educação infantil: para que contar histórias, professora?(2018-12-01) PINHEIRO, Leonice Costa; FARO, Lívia Cristina Fonseca de Araújo; http://lattes.cnpq.br/8291507772164450O presente trabalho de conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará - PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR, tem como título Formação de leitores na Educação Infantil: para que contar histórias, professora?, parte da seguinte pergunta de pesquisa: qual a importância atribuída pelos professores à contação de histórias na formação de crianças leitoras na Educação Infantil da Escola em Regime de Convênio de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cristiana Rossi – Castanhal/Pa?. Diante da questão propõem-se, como objetivo geral analisar a importância atribuída pelos professores a contação de histórias na formação de crianças leitoras na Educação Infantil da Escola Cristiana Rossi, do Município de Castanhal. E como objetivos específicos a) verificar qual o sentido e o significado que os professores da Educação Infantil da Escola Cristiana Rossi atribuem à contação de histórias em suas práticas cotidianas; b) Identificar como e quando é desenvolvida a contação de histórias na Educação Infantil na Escola Cristiana Rossi e c) Desvelar a formação leitora dos professores de educação Infantil da escola Cristiana Rossi. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica, de campo e com abordagem qualitativa, onde se utilizou entrevistas com professoras de educação infantil. Os resultados encontrados nesse trabalho deixam cada vez mais evidente a importância da contação de histórias na Educação infantil para uma formação de leitores, bem como de os professores possuírem uma boa formação leitora e bom envolvimento com a leitura para então perceber mais a literatura como uma possibilidade de desenvolvimento e de aprendizagem da criança.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Leitura e escrita: breve reflexão sobre conhecimentos necessários ao trabalho pedagógico de uma professora(2019-03-21) SILVA, Rosemary dos Santos; FARO, Lívia Cristina Fonseca de Araújo; http://lattes.cnpq.br/8291507772164450Este trabalho de conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará - Plano de Ações Articuladas Formação de Professores da Educação Básica- PARFOR, tem como título Leitura e Escrita: breve reflexão sobre conhecimentos necessários ao trabalho pedagógico de uma professora propôs como objetivo geral: refletir sobre os que conhecimentos são necessários o professor saber para que desenvolva o processo a alfabetização e o letramento de suas crianças. E como objetivos específicos: a) compreender a partir dos estudos bibliográficos fatores contribuem para as dificuldades de apropriação da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental; b) identificar as estratégias que podem dificultar o ensino da leitura e escrita nos anos iniciais segundo a bibliografia estudada; c) refletir sobre os fatores que contribuem para a dificuldade de aprendizagem da leitura e da escrita de alunos do ensino fundamental, a partir da bibliografia estudada. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. Os resultados deixam evidente os conhecimentos essenciais para a transformação do trabalho pedagógico, assim como a importância do professor conhecê-los.