(2019) TELES, Itamar José Santos; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779
Os resíduos sólidos são definidos como materiais indesejáveis provenientes das atividades humanas, que se configuram não somente em um problema de caráter sanitário e ambiental, mas também político, social, econômico e até cultural de uma comunidade. E a escola, nesse contexto, tem como função fornecer elementos para melhor entendimento e reflexão dos problemas que afetam o ambiente na atualidade. Em vista disso, o presente estudo objetivou analisar a eficácia do conto de histórias como ferramenta de sensibilização acerca dos resíduos sólidos na educação infantil. Consequentemente, para o desenvolvimento desta pesquisa foram selecionadas as turmas do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas Alacid Nunes, Dom Alonso e Raimundo Ramos, pertencentes ao quadro de escolas públicas do município de Soure – Ilha do Marajó- Pará, onde foi utilizado como método de coleta o conto de histórias, assim como, a aplicação de questionários em duas etapas distintas pré-teste e pós-teste, com o intuito, respectivamente, de verificar o conhecimento prévio dos alunos e a eficiência da ferramenta em questão. Os dados obtidos no pré-teste, demonstraram que mais da metade dos alunos participantes da pesquisa apresentavam um conhecimento prévio em relação aos resíduos sólidos. Entretanto, no pós-teste houve um decréscimo no percentual de erros e, consequentemente, um aumento no percentual de acertos, os quais foram alcançados após a utilização do conto de histórias, demonstrando que esta é uma ferramenta eficiente na sensibilização acerca dos resíduos sólidos na educação infantil.