Written comprehension ability: a didactic proposal with for 9º grade students from Viseu-PA

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dc.contributor.advisor1GAYA, Karina Figueiredo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1759879937674778pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-9086-2277pt_BR
dc.creatorCOSTA, Edivaldo Padilha da
dc.date.accessioned2023-05-15T20:54:53Z
dc.date.available2023-05-15T20:54:53Z
dc.date.issued2022-12-21
dc.description.abstractThe main objective of this work is to present a didactic proposal for the practice of reading skills in the teaching of the English language for students of the 9th grade of public schools in the municipality of Viseu, in Pará. The work has theoretical and practical relevance bringing this reflection and proposing reading strategies that can be applied in the classroom. The research was based on theoretical concepts discussed by Wallace (1993), Grellet (1981), Kleiman (2000 and 2002), Widdowson (1984), Silva (1992), Nuttall (2003), Kato (1999) and Brown (2001), which address that theme. The present study was developed through bibliographic research through readings related to the theme. Through those theoretical reflections, a pedagogical proposal was proposed through a lesson plan exploring reading strategies and their stages (pre Reading, Reading and post reading). A lesson plan with a text on a folder and six questions make up the pedagogical proposal, being an empirical plan. The research is divided into 6 chapters, the introductory, the theoretical framework explaining the main concepts of the research, and the methodological procedures are addressed. In chapter 5, there is a presentation of the pedagogical proposal and finally the final considerations of the work. Although the lesson plan was not applied, it is proposed that it be applied in practice in a 9th grade classroom in the future.en
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo principal apresentar uma proposta didática para a prática da habilidade de leitura no ensino da Língua Inglesa para alunos do 9° ano de escolas públicas no município de Viseu, no Pará. O trabalho tem relevância teórico e prática trazendo uma reflexão e propondo estratégias de leitura que podem ser aplicadas em sala de aula. A pesquisa apoiou-se em conceitos teóricos discutidos por Wallace (1993), Grellet (1981), Kleiman (2000 e 2002), Widdowson (1984), Silva (1992), Nuttall (2003), Kato (1999) e Brown (2001), que tratam dessa temática. O presente estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica por meio de leituras relacionadas ao tema. Por meio dessas reflexões teóricas, foi proposta uma proposta pedagógica por meio de um plano de aula explorando as estratégias de leitura e suas etapas (pré-leitura, leitura e pós-leitura). Um plano de aula com um texto em um folder e 6 questões compõem a proposta pedagógica, sendo um plano empírico e ainda não aplicado. A pesquisa divide-se em 6 capítulos, o introdutório, o referencial teórico explicando os princípios da pesquisa, os procedimentos metodológicos são também abordados. No capítulo 5 há uma apresentação da proposta pedagógica e por fim as considerações finais. Embora o plano de aula não tenha sido aplicado, propõem-se que futuramente seja aplicado em prática numa sala de aula do 9º ano.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Edivaldo Padilha da. Written comprehension ability: a didactic proposal with for 9º grade students from Viseu-PA. Orientadora: Karina Figueiredo Gaya. 2022. 31 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras Língua Inglesa) – Faculdade de Línguas Estrangeiras. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5699. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5699
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectReading abilityen
dc.subjectReading strategiesen
dc.subjectPublic schoolen
dc.subjectEnglish languageen
dc.subjectHabilidade de leiturapt_BR
dc.subjectEstratégias de leiturapt_BR
dc.subjectEscola públicapt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleWritten comprehension ability: a didactic proposal with for 9º grade students from Viseu-PAen
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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