O fenômeno bullying no contexto escolar: um estudo sobre as práticas escolares no município de Acará/PA
| dc.contributor.advisor1 | COSTA, Crisolita Gonçalves dos Santos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3413323530425831 | |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0003-3700-5334 | |
| dc.creator | ANDRADE, Emilly Santos | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4295867159166414 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-04T19:45:33Z | |
| dc.date.available | 2026-05-04T19:45:33Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-06 | |
| dc.description.abstract | Bullying among students is an aggressive behavior that is still very present in the school environment and can generate several consequences for the emotional, social, and educational development of victims. This research is based on studies that discuss the phenomenon of bullying, especially the contributions of Fante (2005), Lopes Neto (2005), and Silva (2010), who analyze the manifestations of this violence in schools and the emotional and social impacts caused to victims. This Course Completion Work aims to identify how schools in the municipality of Acará/PA have developed actions to prevent and combat bullying in the school context. The research is based on a qualitative approach and is characterized as field research. For data collection, a semi-structured interview was used as the instrument, having three teachers from the investigated institution as participants. The results showed that, although the teachers recognize the occurrence of bullying, especially in its verbal and symbolic manifestations, the researched school does not have systematized institutional projects aimed at preventing and combating this practice. The identified actions occur in a punctual and reactive manner, usually through guidance and dialogues carried out by teachers when specific situations arise. It is concluded that the absence of continuous pedagogical policies weakens the confrontation of bullying, making it necessary to implement permanent educational projects that involve the entire school community, aiming to promote a safer, more inclusive school environment based on mutual respect. | |
| dc.description.resumo | O bullying entre estudantes é um comportamento agressivo ainda muito presente no ambiente escolar e pode gerar diversas consequências para o desenvolvimento emocional, social e educacional das vítimas. Esta pesquisa fundamenta-se em estudos que discutem o fenômeno bullying, especialmente nas contribuições de Fante (2005), Lopes Neto (2005), Silva (2010), que discutem e analisam sobre as manifestações dessa violência nas escolas e os impactos emocionais e sociais causados nas vítimas. O presente Trabalho de Conclusão tem como objetivo identificar como as escolas do município de Acará/PA têm desenvolvido ações de prevenção e combate ao bullying no contexto escolar. A pesquisa se ancora numa aproximação com a abordagem qualitativa e caracteriza-se como pesquisa de campo. Para a coleta de dados, foi utilizado como instrumento a entrevista semiestruturada, tendo como sujeitos três professoras da instituição investigada. Os resultados evidenciaram que, embora as docentes reconheçam a ocorrência do bullying, especialmente em suas manifestações verbais e simbólicas, a escola pesquisada não dispõem de projetos institucionais sistematizados voltados à prevenção e ao combate dessa prática. As ações identificadas ocorrem de forma pontual e reativa, geralmente por meio de orientações e diálogos realizados pelos professores diante de situações específicas. Conclui-se que a ausência de políticas pedagógicas contínuas fragiliza o enfrentamento do bullying, tornando necessária a implementação de projetos educativos permanentes que envolvam toda a comunidade escolar, visando à promoção de um ambiente escolar mais seguro, inclusivo e pautado no respeito mútuo. | |
| dc.identifier.citation | ANDRADE, Emilly Santos. O fenômeno bullying no contexto escolar: um estudo sobre as práticas escolares no município de Acará/PA. Orientadora: Crisolita Gonçalves dos Santos Costa. 2026. 30 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Acará, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9516. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9516 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br | |
| dc.subject | Bullying | |
| dc.subject | Cultura escolar | |
| dc.subject | Mediação de conflitos | |
| dc.subject | Prevenção | |
| dc.subject | Violência escolar | |
| dc.subject | School culture | |
| dc.subject | Conflict mediation | |
| dc.subject | Prevention | |
| dc.subject | School violence | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | O fenômeno bullying no contexto escolar: um estudo sobre as práticas escolares no município de Acará/PA | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |