O Programa Bolsa Família como uma proposta de emancipação: os impactos educacionais do programa em uma escola pública do município de Mãe do Rio
| dc.contributor.advisor1 | SANTOS, Dario Azevedo dos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4866080814581120 | pt_BR |
| dc.creator | BATISTA NETO, Alcides Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-10T18:57:04Z | |
| dc.date.available | 2019-04-10T18:57:04Z | |
| dc.date.issued | 2018-10-26 | |
| dc.description.resumo | Dentre as lutas travadas no campo do Estado Moderno capitalista entre dominantes e dominados têm-se ganhado destaque a resistência dos sujeitos que clamam por qualidade de vida, e com isso se aumentou a atenção aos fatores que interrompem o êxito do estado de bem-estar. Entre os fatores mais comuns, podem ser citados a fome e os baixos índices de educação presentes nas múltiplas sociedades que para melhorar os índices negativos tem adotado as Políticas de Transferência de Renda. Perante esta compreensão, o objetivo deste trabalho é evidenciar os impactos educacionais causados pelo Programa Bolsa Família em uma escola pública no município de Mãe do Rio-PA. Para fazer esta análise, foi necessário compreender como as políticas públicas nascem, porque elas são necessárias e qual concepção de Estado as sustentam. Para tanto, partiu-se da macroestrutura estatal, que trata da gênese e fundamentos do Estado Moderno segundo a visão marxiana, os fundamentos e história da política social segundo Elaine Behring e Ivanete Boschetti, a origem e hegemonia neoliberal no Estado capitalista desde a década de 80 segundo as visões de Perry Anderson e Ricardo Antunes e as lutas pela implementação dos programas de transferência de renda no Brasil nas análises de Maria Ozanira Silva e outros autores. Para metodologia usou-se a abordagem qualitativa, fazendo um levantamento bibliográfico e exploratório dos dados, tratando destes como estudo de caso por este método não interferir no resultado, mas revelar a perspectiva dos sujeitos envolvidos quanto a problemática. Os sujeitos envolvidos formaram três categorias entre professores, alunos e responsáveis familiares que tem direta ou próxima relação com o Bolsa Família, totalizando 23 entrevistas. Os resultados apontaram impactos positivos na educação da maioria dos sujeitos, mas também problemas citados de relevante atenção governamental e social. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | BATISTA NETO, Alcides Gomes. O Programa Bolsa Família como uma proposta de emancipação: os impactos educacionais do programa em uma escola pública do município de Mãe do Rio. 2018. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) -- Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1259. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1259 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Programa Bolsa Família (Brasil) | pt_BR |
| dc.subject | Programas de sustentação de renda | pt_BR |
| dc.subject | Escolas municipais | pt_BR |
| dc.subject | Mãe do Rio (PA) | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS | pt_BR |
| dc.title | O Programa Bolsa Família como uma proposta de emancipação: os impactos educacionais do programa em uma escola pública do município de Mãe do Rio | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |