Experiências com atividades práticas no Programa de Residência Pedagógica: reflexões de uma professora em formação.

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dc.contributor.advisor1ARAÚJO, Rafaela Lebrego
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4956904563500916
dc.creatorFEITOSA, Luana Águeda Pantoja
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5754905188525057
dc.date.accessioned2025-04-25T19:16:43Z
dc.date.available2025-04-25T19:16:43Z
dc.date.issued2025-04-01
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre as experiências vivenciadas no Programa de Residência Pedagógica (PRP) e sua influência na formação docente. O PRP, uma iniciativa da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), proporciona aos licenciandos um contato mais intenso com a realidade escolar, permitindo o desenvolvimento de habilidades e reflexões sobre a prática pedagógica. O trabalho foi realizado a partir da minha participação no programa, especificamente na Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Prof. Bolívar Bordallo da Silva, em Bragança – PA, no qual atuei como residente durante o começo de novembro de 2022 até abril de 2024, resultando no total de 18 meses. O estudo destaca duas experiências pedagógicas marcantes: “a extração de DNA de frutas”, atividade prática desenvolvida em laboratório para aprofundar os conteúdos de genética; e a “nuvem de palavras”, metodologia participativa utilizada para avaliar os conhecimentos prévios e adquiridos pelos alunos sobre um determinado tema. Os resultados indicam que as atividades práticas desempenham um papel fundamental no processo de ensino aprendizagem, estimulando o interesse dos alunos e tornando a construção do conhecimento mais significativa. Além disso, o seguinte trabalho evidencia a importância da experiência docente para a construção da identidade profissional do professor, reforçando a necessidade de práticas reflexivas e ativas no contexto educacional.pt_BR
dc.identifier.citationFEITOSA, Luana Águeda Pantoja. Experiências com atividades práticas no Programa de Residência Pedagógica: reflexões de uma professora em formação. Orientadora: Rafaela Lebrego Araújo. 2025. 36 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Faculdade de Ciências Biológicas. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8022. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8022
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectResidência Pedagógicapt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectFormação Docentept_BR
dc.subjectMetodologias Ativaspt_BR
dc.subjectPrática Pedagógicapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleExperiências com atividades práticas no Programa de Residência Pedagógica: reflexões de uma professora em formação.pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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