Projeto de extensão cursinho popular: trajetória na antecipação à docência e no ingresso ao ensino superior
| dc.contributor.advisor1 | BIANCALANA, Adriano | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9201953222131161 | |
| dc.creator | COSTA, Natália Valle | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-03T17:37:13Z | |
| dc.date.available | 2026-08-03T17:37:13Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.resumo | A extensão universitária é uma importante conexão entre universidade e a sociedade, nos dá uma nova dimensão em relação à valorização de saberes construído para solucionar problemas. Nesse contexto, os Cursinhos Populares ou Comunitários são ambientes onde a extensão aproxima graduandos e vestibulandos, dando oportunidade para que a sociedade esteja em contato com a universidade de maneira que em ambos sejam favorecidos. O projeto de extensão Cursinho Popular da UFPA foi fundado no ano de 2016 com iniciativa de alunos da turma de Ciências Biológicas do campus universitário da Universidade Federal do Pará no município de Soure. Sendo assim, conhecer melhor o publico desse projeto nos dá uma visão mais especifica de como adequar o projeto à realidade desse público, assim como conhecer mais da relação professor alunos em relação às metodologias usadas por professores nos anos anteriores do projeto cursinho popular UFPA Soure. Isso foi possível através da aplicação de questionários a uma amostragem de professores voluntários alunos participantes do projeto nos anos de 2017 e 2018. Entre os resultados destacados que a grande maioria é do gênero feminino, alto declarado pardo e negro, com renda familiar inferior a um salário mínimo, com filhos e faixa etária entre 22 e 25 anos, prestaram o ENEM duas vazes e receberam pouco ou nenhum para ingressar em uma universidade por parte da escola. Sobre a relação professor/aluno, por mais que o projeto em geral fora classificado de fundamental importância tanto para alunos quanto para professores, as informações apontaram esses graduandos que atuaram como professores tem enorme deficiência em elaborar aulas não tradicionais, sendo quase nulas aulas experimentais ou menos teóricas. Espera-se que mais estudos sobre experiências em outros cursinhos populares e sobre o perfil socioeconômico desses participantes venham a ser realizados a fim de contribuir para a democratização do ensino superior e para a formação do professor ideal. | |
| dc.identifier.citation | COSTA, Natália Valle. Projeto de extensão cursinho popular: trajetória na antecipação à docência e no ingresso ao ensino superior. Orientador: Adriano Biancalana. 2019. 33 f. Trabalho de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Campus Universitário Marajó/Soure, Universidade Federal do Pará, Soure, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9807. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9807 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Extensão universitária | |
| dc.subject | Cursinho popular | |
| dc.subject | Perfil socioeconômico | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS | |
| dc.title | Projeto de extensão cursinho popular: trajetória na antecipação à docência e no ingresso ao ensino superior | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |