A Experiência de um estudante com o Transtorno do Espectro Autista e um olhar sobre a modelagem matemática

Este artigo tem como objetivo apresentar a realidade de um estudante com o Transtorno do Espectro Autista e sua experiência aproximada com a Modelagem Matemática no Ensino Superior, tendo como foco a vivência e pesquisa feita por este estudante autista, que está no curso de Licenciatura em Matemática, tendo como propósito descrever a sua experiência para os professores de Matemática no Ensino Básico e Ensino Superior. A experiência com uma aproximação com a Modelagem Matemática ocorreu na disciplina de Cálculo Diferencial II e em seu relato o estudante expressa que se sentiu muito contemplado com a atividade, pois, a parte visual e palpável é muito importante para o aprendizado de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista