Memorial de formação: o conhecimento como forma de aperfeiçoamento e suas contribuições nas práticas pedagógicas

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dc.contributor.advisor1AVELAR, Marcilene Calandrine de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9932486584975690pt_BR
dc.creatorMONTEIRO, Edileia Teles
dc.date.accessioned2024-02-01T20:17:05Z
dc.date.available2024-02-01T20:17:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe present work aims to discuss succinctly aspects of my childhood, trajectory, with the improvement knowledge in pedagogical practices, bringing relevant facts of my academic and professional life, emphasizing those involved in the formation of my academic and professional life. To provide a theoretical background I resorted to authors such as Paulo Freire (1996), Emília Ferreiro (1986), and Souza (2004) among others that became essential for the improvement of my knowledge, having it as a clarification form about the theoretical part that directly and indirectly is present in our daily scholar lives as an instrument for a better understanding. In view of the focus on educational process of teachers and students who are part of the education, mainly of those who did not have access to school. I am having the opportunity to pass along my entire academic trajectory through this academic memorial, in a way to pass to anyone who reads it the importance of differentiated and facilitated pedagogical practices, relating them to the theories of the knowledge systematized in the university.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo abordar sucintamente aspectos de minha infância, trajetória, com o conhecimento de aperfeiçoamento, nas práticas pedagógicas, trazendo fatos relevantes de minha vida acadêmica e profissional, dando ênfase às na formação de minha vida a e profissional acadêmica Para dar embasamento teóricos recorreu-se a autores como Paulo freire Ano (1996), Emília Ferreiro Ano(1986),Souza (2004) entre outros, essencial para a aprimoramento de meu conhecimento tendo como forma de esclarecimento sob a parte teórica que direta indiretamente está presente em nosso convívio escola como instrumento de trabalho para uma melhor compreensão, tendo, visto que o foco está no ensino aprendizagem de docentes e discentes que fazem parte da educação principalmente daqueles que não tiveram acesso escolar e tendo oportunidades de estar repassando toda minha trajetória acadêmica e de forma para todos que o lerem Através deste memorial acadêmico procuro demostrar a importância das práticas pedagógicas diferenciadas e facilitadoras e relacioná-las com teorias dos conhecimentos sistematizados na universidade.pt_BR
dc.identifier.citationMONTEIRO, Edileia Teles. Memorial de formação: o conhecimento como forma de aperfeiçoamento e suas contribuições nas práticas pedagógicas. Orientadora: Marcilene Calandrine de Avelar. 2018. 27 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6691. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6691
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectMemóriaspt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectMemoriespt_BR
dc.subjectFormationpt_BR
dc.subjectPedagogical practicespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleMemorial de formação: o conhecimento como forma de aperfeiçoamento e suas contribuições nas práticas pedagógicaspt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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