A formação do professor alfabetizador no curso de Pedagogia: concepções e abordagens priorizadas nos PPCs da UFPA multicampi

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2012685775215935pt_BR
dc.creatorMARTINS, Maykon Elias Moura de
dc.date.accessioned2023-09-26T20:38:56Z
dc.date.available2023-09-26T20:38:56Z
dc.date.issued2023-08-31
dc.description.abstractThe theoretical and methodological conceptions that have supported the training and practices of literacy teachers represent one of the factors that deserve special attention on the part of studies and research that seek to focus on the relationship between teacher training, curriculum and literacy practices. In this sense, this study's object of investigation is the formation of the literacy teacher carried out in the context of the Pedagogy courses at UFPA. The objective of the research is to map in the Course Pedagogical Projects (PPC) the trends and epistemological, theoretical and methodological approaches of literacy prioritized in the initial formation of the pedagogue. The research is configured as a documentary study and focuses on the curricular components that include in their menus and basic bibliography and complement the theme of literacy and literacy. The collection of PPCs was carried out on the sites of the units/subunits of the campuses of Abaetetuba, Altamira, Belém, Bragança, Breves, Cametá and Castanhal. The results indicate the existence of a reduced number of curricular components related to the theoretical and practical preparation of the teacher for teaching literacy, as well as signaling that the dominant approach has been that of literacy and multiliteracies, with a timid presence of components aimed at studies of the psychogenesis of written language and discursive theory.en
dc.description.resumoAs concepções teóricas e metodológicas que têm fundamentado a formação e as práticas de professores alfabetizadores representam um dos fatores que merecem atenção especial por parte dos estudos e das pesquisas que procuram enfocar a relação entre formação de professores, currículo e práticas de alfabetização. Nesse sentido, este estudo tem como objeto de investigação a formação do professor(a) alfabetizador(a) realizada no contexto dos cursos de Pedagogia da UFPA. O objetivo da pesquisa é mapear nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) as tendências e abordagens epistemológicas, teóricas e metodológicas de alfabetização priorizadas na formação inicial do pedagogo. A pesquisa configura-se como um estudo documental e focaliza os componentes curriculares que contemplam em suas ementas e bibliografia básica e complementar o tema da alfabetização e do letramento. O recolhimento dos PPCs foi realizado nos sites das unidades/subunidades dos campi de Abaetetuba, Altamira, Belém, Bragança, Breves, Cametá e Castanhal. Os resultados indicam a existência de um reduzido número de componentes curriculares relativos à preparação teórico prática do professor(a) para o ensino da alfabetização, assim como sinalizam que abordagem dominante tem sido a do letramento e multiletramentos, com uma tímida presença de componentes voltados aos estudos da psicogênese da língua escrita e da teoria discursiva.pt_BR
dc.identifier.citationMARTINS, Maykon Elias Moura de. A formação do professor alfabetizador no curso de Pedagogia: concepções e abordagens priorizadas nos PPCs da UFPA multicampi. Orientadora: Maria Gorete Rodrigues. 2023. 34 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/6241. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/6241
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectProjeto Pedagógico de Pedagogiapt_BR
dc.subjectLiteracyen
dc.subjectTeacher trainingen
dc.subjectPedagogical Project of Pedagogyen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA formação do professor alfabetizador no curso de Pedagogia: concepções e abordagens priorizadas nos PPCs da UFPA multicampipt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_FormacaoProfessorAlfabetizador.pdf
Tamanho:
321.3 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.84 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Faculdade de Educação - FACED/CBRAG
Logo do RepositórioLogo do Repositório