Análise da condição de vida dos alunos e do ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19 e as possíveis dificuldades para o acesso as aulas no curso de licenciatura em pedagogia em Abaetetuba
| dc.contributor.advisor1 | SOUZA, Alexandre Augusto Cals e | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2652815221358066 | pt_BR |
| dc.creator | RUIZ, Juliana de Fátima Guimarães | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9485659486386933 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-03-24T19:07:34Z | |
| dc.date.available | 2025-03-24T19:07:34Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-20 | |
| dc.description.abstract | The present work is a study that seeks to analyze the living conditions of undergraduate students, specifically those studying the Pedagogy course at the Federal University of Pará Abaetetuba Campus. Aiming to identify the possible impacts that Emergency Remote Education (ERE) may have had on learning. The study presents a quantitative-qualitative approach in light of the theory of Minayo and Sanches (1993), using bibliographical survey and content analysis as its methodology. The data were obtained through a questionnaire made available to university students, in order to assess the reality, the main difficulties experienced during the pandemic and how public policies were necessary to promote quality education. The research results demonstrate that the lack of resources and equipment to access classes can highlight inequality, demotivate and harm learning, resulting in students continuing to attend university. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O presente trabalho é um estudo que busca analisar a condição de vida dos alunos da graduação, especificamente do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Pará - Campus de Abaetetuba. Tendo o objetivo de identificar os possíveis impactos que o Ensino Remoto Emergencial (ERE) pode ter causado na aprendizagem. O estudo apresenta a abordagem quanti-qualitativa a luz da teoria de Minayo e Sanches (1993), tendo como metodologia o levantamento bibliográfico e análise de conteúdo. Os dados foram obtidos por meio de um questionário de perguntas disponibilizado aos universitários, a fim de avaliar a realidade, as principais dificuldades vivenciadas durante a pandemia e de que forma as políticas públicas foram necessárias para promover um ensino de qualidade. Os resultados da pesquisa demonstram que a falta de recursos e equipamentos para acessar as aulas, podem evidenciar a desigualdade, desmotivar e prejudicar a aprendizagem, implicando na continuidade dos alunos na universidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | RUIZ, Juliana de Fátima Guimarães. Análise da condição de vida dos alunos e do ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19 e as possíveis dificuldades para o acesso as aulas no curso de licenciatura em pedagogia em Abaetetuba. Orientador: Alexandre Augusto Cals e Souza. 2024. 24 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7906. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7906 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br | pt_BR |
| dc.subject | Ensino remoto | pt_BR |
| dc.subject | Pandemia | pt_BR |
| dc.subject | Políticas públicas | pt_BR |
| dc.subject | Remote learning | pt_BR |
| dc.subject | Pandemic | pt_BR |
| dc.subject | Public policy | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Análise da condição de vida dos alunos e do ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19 e as possíveis dificuldades para o acesso as aulas no curso de licenciatura em pedagogia em Abaetetuba | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo | pt_BR |