Família e escola em diálogo: o olhar da escola sobre o papel da família na aprendizagem do aluno

Este artigo apresenta reflexões baseadas nas vivências do estágio curricular do curso de Pedagogia, realizado na escola pública de Ensino Fundamental Santa Anastácia, no município de Abaetetuba. O objetivo geral deste estudo foi verificar a importância da relação entre família e escola no cotidiano escolar. Para alcançar esse objetivo central, foram definidos dois objetivos específicos: 1) investigar a relevância da colaboração entre família e escola para a aprendizagem das crianças, destacando como essa interação pode impactar positivamente o desenvolvimento académico e social dos alunos; e 2) evidenciar as dificuldades enfrentadas pela educadora na construção dessa relação com a família no ambiente escolar. A discussão teórica é embasada nas obras de autores como Garcia (2014), Paro (2007) e Tiba (1996) que abordam sobre o assunto em questão. A metodologia adotada caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, com um estudo de campo que envolveu a participação da coordenadora e da professora do 4º ano do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de observações e entrevistas realizadas durante o estágio, permitindo uma análise aprofundada sobre a inclusão da família na vida escolar das crianças, a partir das reflexões dos sujeitos da escola. Ressalta-se, portanto, que este estudo abordou a visão da escola sobre essa parceria, considerando que a família não foi incluída nas entrevistas realizadas durante a investigação. Os resultados indicam que a parceria entre família e escola é fundamental para o bom desempenho dos alunos, e que a ausência dessa colaboração pode impactar negativamente o aprendizado. Conclui-se que a responsabilidade pelo ensino não recai apenas sobre a escola; o aluno também aprende por meio da família. Portanto, é crucial estabelecer uma comunicação aberta e estratégias conjuntas para garantir o sucesso académico dos estudantes.