Vivências e reflexões sobre o estágio supervisionado na educação infantil: um relato de experiência

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dc.contributor.advisor-co1MORAES, Dulciane Mescouto Campos dept_BR
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8131692626550035
dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Tatiana de Castropt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1706208262856678
dc.creatorPASSOS, Gabrielle Kelly Lima dospt_BR
dc.date.accessioned2026-09-29T13:09:48Z
dc.date.available2026-09-29T13:09:48Z
dc.date.issued2025-09-19
dc.description.resumoO estágio supervisionado na educação básica dos cursos de Graduação da Universidade Federal do Pará, além de ser uma política institucional para qualificação da formação profissional, favorece a articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores. O presente artigo tem como objetivo refletir criticamente sobre as experiências das autoras bolsistas, acerca das vivências de ambas no âmbito da educação infantil da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EAUFPA). Além disso, objetivou-se averiguar as afirmativas teóricas a respeito da importância do estágio supervisionado, bem como pretende-se responder a seguinte pergunta: qual a importância das experiências vivenciadas no estágio supervisionado na construção da práxis pedagógica do futuro educador? Em suma, este estudo consiste em um relato de experiência, no qual a pesquisa possui caráter qualitativo em uma perspectiva de pesquisa autobiográfica. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, incluindo como base teórica os autores Ghedin, Oliveira, Almeida; Momo e Paiva; Bamberger; Bondía; Oliveira e Almeida; Nóvoa; Chiarelli; Gil; Moreira, Menegat; Proença; Simões, Mizuno, Rossi; Zanotto e literaturas de Paulo Freire. Ademais, utilizou-se a resolução da UFPA e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. De forma concisa, destacou-se que o estágio pode ser a chave para a formação de educadores dedicados, competentes e comprometidos com o desenvolvimento pleno das crianças, a fim de que elas recebam uma base sólida para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social, bem como para o pleno desenvolvimento da sua identidade cultural.pt_BR
dc.identifier.citationPASSOS, Gabrielle Kelly Lima dos. Vivências e reflexões sobre o estágio supervisionado na educação infantil: um relato de experiência. Orientadora: Dulciane Mescouto Campos de Moraes. 2025. 13 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10284. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10284pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectRelato de experiênciapt_BR
dc.subjectPráxis pedagógicaspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleVivências e reflexões sobre o estágio supervisionado na educação infantil: um relato de experiênciapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Capítulo de Livropt_BR

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