Oficina sobre contexto amazônico no ensino de Ciências: possibilidades na formação inicial de professores
| dc.contributor.advisor1 | FREITAS , Lilliane Miranda | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8110174127325055 | |
| dc.creator | PIEDADE, Bruno Matheus Santiago | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3559821464683903 | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T19:49:49Z | |
| dc.date.available | 2026-03-26T19:49:49Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-20 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho analisa as contribuições da abordagem do contexto amazônico no ensino de Ciências a partir da realização de oficinas pedagógicas voltadas à formação inicial de professores. A pesquisa teve como foco a apresentação e discussão do Catálogo Digital de Produtos Educacionais sobre Contextos Amazônicos, disponível no repositório da Coleção Ensino de Ciências na Escola, configurando-se como um recurso de apoio para práticas pedagógicas contextualizadas à realidade regional. O estudo foi desenvolvido por meio de uma oficina formativa conduzida por alunos bolsistas e pela professora orientadora, tendo como participantes 14 licenciandos dos cursos de Ciências e Biologia da Universidade Federal do Pará, campus Bragança. A oficina envolveu momentos de apresentação do repositório digital, exploração do catálogo e realização de dinâmicas com produtos educacionais. Como instrumento de coleta e análise de dados, utilizou-se um questionário online elaborado e aplicado por meio da plataforma Google Forms, respondido pelos participantes ao término da oficina. O instrumento foi composto por questões objetivas e discursivas, permitindo a organização e interpretação dos dados a partir de categorias analíticas previamente definidas. Os resultados indicam que os licenciandos reconhecem a importância de trabalhar temáticas amazônicas no ensino de Ciências, destacando não apenas aspectos naturais, como fauna e flora, mas também dimensões sociais, culturais e políticas da região. O catálogo foi avaliado como um recurso pedagógico relevante para a contextualização dos conteúdos científicos e para a valorização dos saberes locais. Considera-se que a realização de oficinas pedagógicas associadas ao uso de materiais didáticos contextualizados contribui positivamente para a formação inicial de professores, fortalecendo práticas educativas críticas e comprometidas com a realidade amazônica. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | PIEDADE, Bruno Matheus Santiago. Oficina sobre contexto amazônico no ensino de Ciências: possibilidades na formação inicial de professores. Orientadora: Lilliane Miranda Freitas. 2026. 31 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9407. Acesso em: . | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9407 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na Internet via Sagitta | |
| dc.subject | Educação Básica | pt_BR |
| dc.subject | Saberes Regionais | pt_BR |
| dc.subject | Materiais Pedagógicos | pt_BR |
| dc.subject | Contextualização do Ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | Oficina sobre contexto amazônico no ensino de Ciências: possibilidades na formação inicial de professores | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | |
| dcterms.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |