Reflexões e vivências de um licenciando no estágio supervisionado IV: práticas de leitura e escrita no ensino médio

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dc.contributor.advisor1FERREIRA , Deyglyson Luan de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8155333994769932
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0009-0005-6665-9128
dc.creatorROSÁRIO, Erick Sandro Costa
dc.date.accessioned2025-12-12T21:02:01Z
dc.date.available2025-12-12T21:02:01Z
dc.date.issued2025-11-05
dc.description.abstractThis study presents a critical reflection on reading and writing practices in High School, based on the experience of the Supervised Internship IV, conducted in a local school institution in the municipality of Bragança (PA), Brazil. Using a qualitative, interpretive, and descriptive approach, the research is based on classroom observations and analysis of the pedagogical practice of the Portuguese teacher. The theoretical framework includes Bakhtin (2011), Marcuschi (2008), Rojo (2009), Pimenta and Lima (2012), and the BNCC guidelines (2018). As part of the internship practice, a creative writing activity was developed, inspired by COP30 and the Amazonian context, connecting reading, textual production, and regional identity. The results reveal challenges in students’ authorial writing and interpretative reading, particularly in the group with lower proficiency, but also demonstrate potentialities When language practices are meaningful and connected to the students’ reality. The study reinforces the importance of the internship as a formative space that articulates theory and practice and highlights the need for pedagogical strategies that promote autonomy and active student participation.en
dc.description.resumoEste trabalho apresenta uma reflexão crítica sobre as práticas de leitura e escrita no Ensino Médio, a partir da vivência no Estágio Supervisionado IV, realizado em uma instituição escolar local no município de Bragança (PA). Com abordagem qualitativa, interpretativa e descritiva, a pesquisa se fundamenta em observações realizadas em duas turmas do 2º ano e em análise da prática pedagógica da professora regente. O referencial teórico baseia-se em Bakhtin (2011), Marcuschi (2008), Rojo (2009), Pimenta e Lima (2012) e nas orientações da BNCC (2018). Como parte da experiência de regência, foi desenvolvida uma atividade de escrita criativa relacionada à COP30 e ao contexto amazônico, articulando leitura, produção textual e identidade regional. Os resultados evidenciam desafios no desenvolvimento da escrita autoral e da leitura interpretativa, sobretudo na turma com maior dificuldade, mas também revelam potencialidades quando os estudantes se aproximam de práticas de linguagem significativas. O estudo reafirma a importância do estágio como espaço formativo que integra teoria e prática e destaca a necessidade de ampliar estratégias pedagógicas que promovam autonomia e participação discente.pt_BR
dc.identifier.citationROSÁRIO, Erick Sandro Costa. Reflexões e vivências de um licenciando no estágio supervisionado IV: práticas de leitura e escrita no ensino médio. Orientador: Deyglyson Luan de Oliveira Ferreira. 2025. 26 f. Trabalho de Curso (Licenciado em Letras - Língua Portuguesa) – Faculdade de Letras, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9003. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9003
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via Sagitta
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectReadingen
dc.subjectWritingen
dc.subjectHigh Schoolen
dc.subjectInternshipen
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
dc.titleReflexões e vivências de um licenciando no estágio supervisionado IV: práticas de leitura e escrita no ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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Faculdade de Letras - Língua Portuguesa - CBRAG
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