Prática pedagógica docente na perspectiva de uma estudante com deficiência múltipla

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dc.contributor.advisor1LOBATO, Vívian da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8153247121237657pt_BR
dc.creatorSARMENTO, Giselle Fonseca
dc.date.accessioned2024-03-14T13:42:46Z
dc.date.available2024-03-14T13:42:46Z
dc.date.issued2023-12-12
dc.description.abstractThis article aims to analyze the pedagogical practices of teachers working with a student with multiple disabilities. For this, using as basis authors mantoan (2002, 2011); Vygotsky (1991); Ross (2012); Masini (2011); Among others. The field research was conducted in the E.E.E.F.M. professor gasparino batista da silva-sede, along with participant observation in the regular classroom, aiming to understand the role of the school and the family in the formation of students. We conclude that the relationship between school and family are fundamental to student learning, the continuing education of teachers has to happen so that education professionals improve their teaching practices, and work increasingly better with students with multiple disabilities.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem por objetivo analisar as práticas pedagógicas docente no trabalho com uma estudante com deficiência múltipla. Para isso, usando como base autores Mantoan (2002, 2011); Vygotsky (1991); Ross (2012); Masini (2011); dentre outros. Foi realizada a pesquisa de campo na E.E.E.F.M. Professor Gasparino Batista da SilvaSede, juntamente com a observação participante em sala de aula regular, visando compreender o papel da escola e da família na formação dos educandos. Concluímos que a relação escola e família são fundamentais para a aprendizagem dos alunos, a formação continuada dos docentes tem que acontecer para que os profissionais da educação aperfeiçoem suas práticas pedagógicas, e trabalhem cada vez melhor com estudantes com deficiência múltipla.pt_BR
dc.identifier.citationSARMENTO, Giselle Fonseca. Prática pedagógica docente na perspectiva de uma estudante com deficiência múltipla. Orientadora: , Vívian da Silva Lobato. 2023. 22 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Soure, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6921. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6921
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceVia SAGITTApt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectPedagogical practicespt_BR
dc.subjectInclusive educationpt_BR
dc.subjectSchoolpt_BR
dc.subjectFamilypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePrática pedagógica docente na perspectiva de uma estudante com deficiência múltiplapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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