Gamification as a learning strategy in the efl teaching

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1ALENCAR, Thays Lima
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2146485133910221pt_BR
dc.creatorSARAIVA, Wemerson Procopio
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3357657605308565pt_BR
dc.date.accessioned2023-08-11T22:14:38Z
dc.date.available2023-08-11T22:14:38Z
dc.date.issued2022-12-16
dc.description.abstractGamification is a methodology used to transform any content into a game in order to bring a more stressful environment that can be applied in different ways in the classroom without age restrictions. But the game must be made thinking about the target class of an end of life. the interest of students is due to this that the teacher has a crucial role, the objective is to study the student's progress within the English classroom, a methodology used for this was qualitative and descriptive research where students had a form to fill in so that the teacher can obtain information about the English level of each one of them and select among those that would serve as a reference for the students' analysis. The proven results demonstrate that the students had stress-free classes and that they felt motivated to learn significant challenges that each game had over five classes and with that their progress was in English.en
dc.description.resumoA Gamificação é uma metodologia utilizada para transformar qualquer conteúdo em um jogo a fim de trazer um ambiente mais desestressante que pode ser de diversas formas aplicado em sala de aula sem restrição de idade. Porém o jogo deve ser feito pensando na classe alvo a fim de prender o interesse dos alunos é devido a isso que o professor tem um papel crucial , o objetivo dessa pesquisa é analisar o progresso do aluno dentro da sala de aula de inglês, a metodologia utilizada para isto foi a qualitativa e descritiva onde os alunos tiveram um formulário para preencher e assim o professor pode obter informação sobre o nível de inglês de cada um deles e selecionar entre estes alunos três que iriam servir como referência para análise. os resultados finais mostram que os alunos tiveram aulas sem stress e que se sentiram motivados a aprender inglês devido aos desafios que cada jogo tinha ao longo de cinco aulas e com isso seu progresso foi significativo.pt_BR
dc.identifier.citationSARAIVA, Wemerson Procopio. Gamification as a learning strategy in the efl teaching. Orientadora: Thays Lima Alencar. 2022. 19 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras Língua Inglesa) – Faculdade de Línguas Estrangeiras. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5998. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5998
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGamificationen
dc.subjectclassroom gamesen
dc.subjectStress-free learningen
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subjectjogos em sala de aulapt_BR
dc.subjectAprender sem stresspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleGamification as a learning strategy in the efl teachingen
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_GamificationLearningStrategy.pdf
Tamanho:
457.1 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.84 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Faculdade de Letras - Língua Inglesa - CBRAG
Logo do RepositórioLogo do Repositório