Programa novo mais educação: um estudo de sua implementação em uma escola do campo em Castanhal/PA
| dc.contributor.advisor1 | RIBEIRO, Madison Rocha | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8046770697856492 | pt_BR |
| dc.creator | GAMA, Larissa Pantoja da | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-23T14:37:41Z | |
| dc.date.available | 2018-08-23T14:37:41Z | |
| dc.date.issued | 2018-03-28 | |
| dc.description.resumo | Este Trabalho de Curso (TCC) intitulado “Programa Novo Mais Educação: um estudo de sua implementação em uma escola do Campo em Castanhal/PA” é produto de uma pesquisa de campo realizada em uma escola localizada no assentamento João Batista II no meio rural do Município de Castanhal/PA. A investigação analisou a implementação e funcionamento do referido programa, visto como estratégia operacional da política de educação em tempo integral no Brasil. O estudo fundamentou-se em uma abordagem qualitativa de pesquisa, tendo no estudo de caso a sua inspiração metodológica. Para a coleta de dados e informações, utilizou-se da entrevista estruturada a qual foi realizada com a articuladora do Programa na referida escola, tendo esta, a função singular de coordenar e organizar as atividades do programa na escola, promover diálogo entre escola e comunidade e integração do programa ao Projeto Político Pedagógico. Os dados foram organizados e analisados com base nas ideias de autores que tem discutido a educação em tempo integral no Brasil como Cavalieri (2010), Gonçalves (2006), Ribeiro (2017), Moll (2012), dentre outros. Conclui-se que a implementação do programa na escola do campo tem suas singularidades, tendo em vista os aspectos culturais do contexto em que a escola se situa, revelando desafios próprios, mas o esforço da comunidade educativa e as parcerias estabelecidas têm favorecido a mudança do status de ensaio para a efetivação da educação integral. O estudo revela também que o programa vem se desenvolvendo parcialmente dentro do que os documentos legais advogam para a educação básica no campo, visto que o mesmo se reporta ao país não se restringindo as especificidades regionais. No entanto, apesar disso, valoriza a cultura presente, buscando estratégias para adequar às peculiaridades deste contexto, obedecendo os princípios da educação do campo diluídos nas suas práticas de diálogo com a comunidade, partindo dos saberes locais para a promoção das finalidades do programa. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | GAMA, Larissa Pantoja da. Programa novo mais educação: um estudo de sua implementação em uma escola do campo em Castanhal/PA. 2018. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) -- Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/646. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/646 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Educação do campo - Política governamental | pt_BR |
| dc.subject | Educação do campo - Políticas públicas | pt_BR |
| dc.subject | Educação rural | pt_BR |
| dc.subject | Castanhal (PA) | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS | pt_BR |
| dc.title | Programa novo mais educação: um estudo de sua implementação em uma escola do campo em Castanhal/PA | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |