Salas multisseriadas: as dificuldades de professores iniciantes no ensino multisseriado em uma escola do campo

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dc.contributor.advisor1CORDEIRO, Leonardo Zenha
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2632651097546086pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-2474-8112pt_BR
dc.creatorSANTOS, Josiana Federicci
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6869124801889187pt_BR
dc.date.accessioned2021-09-16T14:32:35Z
dc.date.available2021-09-16T14:32:35Z
dc.date.issued2019-06-28
dc.description.resumoEste trabalho buscou compreender e refletir sobre as dificuldades enfrentadas por professores iniciantes nas salas multisseriadas das escolas do campo, em especial a EMEF Primavera. O objetivo principal é mostrar que a relação entre as experiências docentes, a trajetória escolar, a formação acadêmica e o exercício da profissão, traz elementos significativos que possibilitam o aprendizado recíproco entre professor e aluno, dentro e fora da sala de aula. Para tanto, foram realizadas entrevistas com questionários semiestruturados aplicados para duas professoras iniciantes atuantes no 1º ciclo do Ensino Fundamental. A pesquisa utilizada é de caráter qualitativa, baseando-se num estudo bibliográfico de autores principais como Hage(2005), Arroyo(2007), Caldart(2009). Como resultados a investigação aponta que há dificuldades no ensino multisseriado, decorrentes a falta de infraestrutura escolar, materiais pedagógicos, acompanhamentos de órgãos responsáveis e formação adequada para os profissionais atuantes em escolas do campo. Assim sendo, os resultados sugerem a busca por um currículo inovador e diversificado em contrapartida a solucionar esses requisitos de ensino, visando a transformação nas classes multisseriadas.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Josiana Federicci. Salas multisseriadas: as dificuldades de professores iniciantes no ensino multisseriado em uma escola do campo. Orientador: Leonardo Zenha Cordeiro. 2019. 20 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Etnodiversidade, Universidade Federal do Pará, Brasil Novo, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3501. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/3501
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibaltamira@ufpa.brpt_BR
dc.subjectDificuldadespt_BR
dc.subjectSalas multisseriadaspt_BR
dc.subjectEscolas do campopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURALpt_BR
dc.titleSalas multisseriadas: as dificuldades de professores iniciantes no ensino multisseriado em uma escola do campopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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