O Programa Mais Educação na formação de professores de matemática
| dc.contributor.advisor-co1 | ALMEIDA, Willa Nayana Corrêa | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2751639119658256 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | SOARES, Maria Eliana | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9877259421987347 | pt_BR |
| dc.creator | SILVA, Rogério de Matos | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-16T17:25:13Z | |
| dc.date.available | 2018-08-16T17:25:13Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-02 | |
| dc.description.resumo | O Programa “Mais Educação”, como ação da política educacional é voltado para estudantes do Ensino Fundamental, proporcionando a ampliação da jornada estudantil das escolas da rede pública, por meio de atividades que são agrupadas em macrocampos. Contudo, no ano de 2016 o referido passou por reformulações, onde foi criado o Novo Mais Educação, promulgado pela Portaria MEC nº 1.144/2016 e regido pela Resolução FNDE nº 5/2016, com mudanças tanto estruturais quanto pedagógicas. Assim, o presente Trabalho de Curso tem como objetivo discutir acerca da importância do Programa “Mais educação” para a formação de professores, considerando a colaboração de três graduandos mediadores do programa, todos concluintes do curso de Licenciatura de Matemática, bem como os benefícios desse programa para a graduação desses professores. Para o estudo, seguimos um percurso metodológico de três momentos específicos, no primeiro, com a realização da pesquisa de campo, para a qual utilizamos como instrumento entrevistas estruturadas. No segundo momento, a transcrição das informações, e o terceiro a discussão amparada por referenciais bibliográficos, para o qual foram consultados livros, artigos científicos e documentos oficiais. Como conclusão, ressaltamos que o referido programa é essencial para a Formação de Professores porque permite a relação teoria e prática, bem como, a aproximação com o ensino regular pelas ações dos mediadores que, dentre outras, auxiliam no desenvolvimento de sujeitos críticos, reconhecedores de seus direitos e deveres, ampliando os horizontes de conhecimentos, e ainda possibilita acesso a diferentes instrumentos e culturas, oferecendo novas possibilidades de apropriação do aprendizado pelos educandos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Rogério de Matos. O Programa Mais Educação na formação de professores de matemática. 2018. Trabalho de Curso (Licenciatura em Matemática) -- Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/609. Acesso em: | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/609 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Professores de matemática - Formação | pt_BR |
| dc.subject | Programa Mais Educação (Brasil) | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS | pt_BR |
| dc.title | O Programa Mais Educação na formação de professores de matemática | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |