O processo de alfabetização de acordo a natureza alfabética do sistema de escrita no Brasil

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dc.contributor.advisor1PEREIRA, Maria do Socorro Alexandre
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7102997355677802
dc.creatorALHO, Malena Oliveira
dc.date.accessioned2026-11-06T17:22:46Z
dc.date.available2026-11-06T17:22:46Z
dc.date.issued2026-02-13
dc.description.abstractThe choice of this theme was mainly due to a problem evidenced since the apprehensive moment experienced in Brazil, in the pandemic period (2020 and 2021), which negatively affected the learning of students, in particular, children in the initial process of literacy. This theme addressed in this article is presented as the main social contribution in the teaching-learning relationship. For this, a theoretical basis was sought that would make it possible to permeate advances in the school development of students in a clear, simple and objective way, facilitating understanding and enabling the acquisition of knowledge for children from (1st to 5th grade) of elementary school. With this study, it is concluded that it is necessary for students, in the initial process of literacy, to know the alphabet and the dimension of reading/writing – processes that aim for someone to become literate, that is, to be able to understand the sounds of the language (phonemes) in graphic material (graphemes or letters)
dc.description.resumoA escolha do referido tema deu-se principalmente por conta de uma problemática evidenciada desde o momento apreensivo vivenciado no Brasil, no período pandêmico (2020 e 2021), que afetou negativamente o aprendizado dos alunos, em particular, das crianças em processo inicial da alfabetização. Essa temática abordada neste artigo, apresenta-se como principal contribuição social na relação ensino-aprendizagem. Para isso, buscou-se embasamento teórico que viabilizasse permear avanços no desenvolvimento escolar dos alunos de maneira clara, simples e objetiva, facilitando a compreensão e possibilitando a aquisição do conhecimento as crianças do (1º ao 5º ano) do ensino fundamental. Com este estudo, conclui-se que é preciso que os estudantes, no processo inicial de alfabetização, conheçam o alfabeto e a dimensão da leitura/escrita– processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga compreender os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras)
dc.identifier.citationALHO, Malena Oliveira. O processo de alfabetização de acordo a natureza alfabética do sistema de escrita no Brasil. Orientadora: Maria do Socorro Alexandre Pereira. 2026. 18 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10495. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10495
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
dc.subjectSistema de escrita alfabética
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectAlphabetic writing system
dc.subjectLiteracy
dc.subjectLearning
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleO processo de alfabetização de acordo a natureza alfabética do sistema de escrita no Brasil
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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