Estágio supervisionado e a prática docente: desafios e contribuições para o discente concluinte do curso de Pedagogia
| dc.contributor.advisor1 | CARDOSO, Maura Lúcia Martins | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3094224817605412 | |
| dc.creator | SILVA, Arianne Correa da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4698224449839541 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T13:33:40Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T13:33:40Z | |
| dc.date.issued | 2025-05-28 | |
| dc.description.resumo | O estágio supervisionado configura-se como uma etapa essencial na formação de professores no curso de Pedagogia, por proporcionar uma aproximação real entre teoria e prática. Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do estágio como componente curricular e analisar suas contribuições e desafios na formação profissional dos discentes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em relato de experiência, análise documental e revisão bibliográfica. A partir da investigação, observou-se que o estágio, embora enriquecedor, enfrenta obstáculos significativos, como a resistência de alguns professores em acolher estagiários, a sobrecarga enfrentada por estudantes do período noturno e a limitação da vivência prática a contextos escolares. Tais desafios evidenciam a necessidade de políticas públicas que favoreçam parcerias efetivas entre instituições formadoras e escolas, garantindo condições mais equitativas para a realização do estágio. Por outro lado, a experiência proporciona o desenvolvimento de competências pedagógicas, autonomia, segurança na prática docente e consciência crítica, contribuindo para uma formação mais sólida e reflexiva. Assim, o estágio supervisionado permanece como um espaço privilegiado de aprendizado, onde o futuro professor pode construir sua identidade profissional de forma ética, crítica e comprometida com os contextos educativos em que atuará. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Arianne Correa da. Estágio supervisionado e a prática docente: desafios e contribuições para o discente concluinte do curso de Pedagogia. Orientadora: Maura Lucia Martins Cardoso. 2025. 12 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10173. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10173 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.com | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia | pt_BR |
| dc.subject | Estágio supervisionado | pt_BR |
| dc.subject | Professor | pt_BR |
| dc.subject | Discente | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Estágio supervisionado e a prática docente: desafios e contribuições para o discente concluinte do curso de Pedagogia | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo |