Sequência propositiva do Teorema de Pitágoras com uso do Geogebra para o 9º ano do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1BRAGA, Roberta Modesto
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3004012674017274pt_BR
dc.creatorCOSTA, Alaíne Lopes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2265976713568696pt_BR
dc.date.accessioned2023-09-20T17:27:52Z
dc.date.available2023-09-20T17:27:52Z
dc.date.issued2022-12-16
dc.description.abstractThe present work guides a discussion regarding the use of digital technologies regarding the teaching and learning of Mathematics, in view of this factor, with the use of the Geogebra software, a didactic sequence of the Pythagorean Theorem was created, to be applied in a 9th grade class. year of elementary school, it is worth mentioning that this research has a propositional expository character. The purpose of carrying out this didactic sequence, since Mathematics is considered difficult by many students, is to bring a more dynamic, interactive and meaningful way for students to work with mathematical content. In this way, the dicactic sequence with the use of Geogebra can instigate the pleasure in the study of mathematical contentes, and with Regard to the contente on the Pythagorean Theorem, enhance the dynamic understanding of this theorem, Leading students to a perspective diferente from the one commonly seem in classroom, on the blackboard.en
dc.description.resumoO presente trabalho objetiva elaborar e discutir uma sequência didática propositiva com a temática Teorema de Pitágoras em um ambiente tecnológico interativo que é o software Geogebra para implementação em salas de aula do 9º ano do Ensino Fundamental. Essa sequência é composta por atividades que trazem relações que compõem o Teorema de Pitágoras, até a sua demonstração e generalização. Trata- se de uma pesquisa de natureza qualitativa exploratória, de caráter expositivo propositivo. Desse modo, a sequência didática com o uso do Geogebra pode instigar o prazer pelo estudo de conteúdos matemáticos, e no que tange ao conteúdo sobre Teorema de Pitágoras, potencializar a compreensão dinâmica desse teorema, levando os estudantes a uma perspectiva diferente da vista comumente em sala de aula, na lousa.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Alaíne Lopes. Sequência propositiva do Teorema de Pitágoras com uso do Geogebra para o 9º ano do ensino fundamental. 2022. Trabalho de Curso (Licenciatura em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/6193. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/6193
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível via internet no e-mail: bibufpacastanhal@gmail.compt_BR
dc.subjectTeorema de Pitágoraspt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectEnsino - Aprendizagempt_BR
dc.subjectGeogebrapt_BR
dc.subjectPythagorean theoremen
dc.subjectFollowing teachingen
dc.subjectTeachingen
dc.subjectLearningen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleSequência propositiva do Teorema de Pitágoras com uso do Geogebra para o 9º ano do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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