A identidade da área de conhecimento educação física dos professores na educação básica
| dc.contributor.advisor1 | NASSAR, Sérgio Eduardo | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3066738195459439 | |
| dc.creator | SATO, Jean Takehiro Shimomaebara | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3437893086180732 | |
| dc.creator.ORCID | https://orcid.org/0000-0003-2712-2991 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-17T15:46:18Z | |
| dc.date.available | 2026-09-17T15:46:18Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-18 | |
| dc.description.abstract | This study aimed to investigate whether the teacher that works in the Basic Education, in the city of Castanhal, Pará, with the Physical Education (EF) discipline has an identity of its own in the area of knowledge, as well to present approximations to five studies that have wrote epistemological bases and sought to define the identity and object of study of this field of knowledge, namely: the “Anthropological-Cultural Theory of Sport and PE”, by José Maria Cagigal; the “Praxiological Theory”, by Pierre Parlebás; the “Psychokinetics”, by Jean Le Boulch; the “Science of Human Motricity” (CMH), by Manuel Sérgio; and “Sport Science”, by Jorge Olímpio Bento. As a central problem, the guiding question asks how this teacher that works in Basic Education understands the identity of the EF knowledge area. The research is of a qualitative nature, with the participation of ten (10) teachers that work with the EFE discipline in the urban area of Castanhal, Pará. The instrument adopted was the semi-structured interview, with the guiding question: which identity(ies) professional(s), do you assume as a teacher at EFe? For data processing, the Discourse Analysis (AD) technique was adopted. The results indicate that these teachers have difficulty in recognizing their own identity, in addition to not being aware of the five identification proposals for the area. Thus, based on the findings, it was verified that it’s indeed necessary to deepen the theme of the field of EF teacher's identities in the initial training of future professionals. | |
| dc.description.resumo | Este estudo teve como objetivo investigar se o professor que atua na rede municipal da Educação Básica de Castanhal, Pará, com a disciplina Educação Física (EF) tem uma identidade própria da área de conhecimento, bem como apresentar aproximações a cinco estudos que teceram bases epistemológicas que buscaram definir a identidade e o objeto de estudo desse campo do conhecimento, sendo elas: a “Teoria Antropológico-Cultural do Esporte e da EF”, de José Maria Cagigal; a “Teoria Praxiológica”, de Pierre Parlebás; a “Psicocinética”, de Jean Le Boulch; a “Ciência da Motricidade Humana” (CMH), de Manuel Sérgio; e a “Ciência do Desporto”, de Jorge Olímpio Bento. Como problema central, a questão norteadora questiona como esse professor que atua na Educação Básica compreende a identidade da área de conhecimento EF. A pesquisa é de caráter qualitativo, com a participação de dez (10) docentes que atuam com a disciplina EFe na zona urbana de Castanhal, Pará. O instrumento adotado foi a entrevista semiestruturada, com a questão norteadora: qual(is) identidade(s) profissional(is), você(s) assume(m) enquanto professor(es) na EFe? Para o tratamento dos dados, foi adotada a técnica Análise do Discurso (AD). Os resultados indicam que esses professores têm dificuldade em reconhecer sua própria identidade, além de não terem conhecimento das cinco propostas de identificação para a área. Assim, a partir dos achados, foi verificado que de fato é necessário o aprofundamento sobre a temática do campo das identidades do professor de EF na formação inicial dos futuros profissionais. | |
| dc.identifier.citation | SATO, Jean Takehiro Shimomaebara. A identidade da área de conhecimento educação física dos professores na educação básica. Orientador: Sérgio Eduardo Nassar. 2022. 32 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10209. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10209 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibufpacastanhal@gmail.com | |
| dc.subject | Educação física escolar | |
| dc.subject | Identidade | |
| dc.subject | School physical education | |
| dc.subject | Identity | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA | |
| dc.title | A identidade da área de conhecimento educação física dos professores na educação básica | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |