Os desafios do fazer docente no período pós-pandêmico: uma experiência no estagio supervisionado III

Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas durante a realização do Estágio Supervisionado III, pertencente ao Curso de Licenciatura em Matemática da renomada Universidade Federal do Pará – Campus Universitário do Marajó/Breves. O Estágio foi efetivado mediante uma parceria estabelecida entre uma escola de ensino fundamental, situada no município de Breves-PA, e a Faculdade de Matemática da Universidade Federal do Pará – Campus Marajó/Breves. Por meio desse estágio, tivemos a oportunidade de ministrar aulas de reforço destinadas aos alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental que apresentavam dificuldades em Matemática. Durante um período de um mês, proporcionamos atendimento a um grupo composto por 20 estudantes, os quais eram assistidos uma vez por semana em encontros com duração de 4 horas. Como resultado, pudemos constatar significativos avanços no aprendizado dos alunos, decorrentes do atendimento personalizado oferecido. Além disso, essa experiência contribuiu para o aprimoramento de nossa formação enquanto futuros professores de Matemática, permitindo-nos estabelecer conexões valiosas entre a teoria e a prática no exercício da docência.