Estratégias didáticas usadas em videoaulas no youtube para o estudo de conteúdos matemáticos

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dc.contributor.advisor1SILVA, Aline Costa da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4042913704698890pt_BR
dc.creatorVIANA, Luiz Felipe Ribeiro
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4587369289277322pt_BR
dc.date.accessioned2022-06-07T14:20:20Z
dc.date.available2022-06-07T14:20:20Z
dc.date.issued2019-11-25
dc.description.abstractThis study presents a descriptive research with qualitative approach. It aims to analyze the strategies used by teachers / tutors in twochannel YouTube video lessons for teaching ensemble concepts. To this end, the following specific objectives were outlined: to identify the strategies used by the teachers of the site, and to verify the effectiveness of these classes based on the comments posted in the videos. From the analysis, it was observed that the resources used for teaching sets in two channels, one channel makes use of pen and paper and the other a writing software, the channels present the content in a simple and detailed way, this video lessons evidenced that the students / users use them to remember, answer, search, clarify doubts and improve their knowledge about sets, showing that the video lessons can contribute to help, instigate, encourage and the teaching and learning of sets.en
dc.description.resumoEste estudo apresenta uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Tem por objetivo analisar as estratégias usadas por professores/tutores em videoaulas de dois canais do YouTube para o ensino de conceitos de conjuntos. Para tanto, foram traçados os seguintes objetivos específicos: identificar as estratégias usadas pelos professores do site, e constatar a efetividade das referidas aulas com base nos comentários postados nos vídeos. Da análise, observou-se que os recursos utilizados para o ensino de conjuntos nos dois canais, um canal faz uso de caneta e papel e o outro de um software de escrita, os canais apresentam o conteúdo de uma forma simples e detalhadas, essa videoaulas evidenciaram que os alunos/ usuários utilizam elas para relembrar, repor, buscar, esclarecer dúvidas e aprimorar seus conhecimentos sobre conjuntos, mostrando que as videoaulas podem contribuir para auxiliar, instigar, incentivar e o ensino e aprendizagem de conjuntos.pt_BR
dc.identifier.citationVIANA, Luiz Felipe Ribeiro. Estratégias didáticas usadas em videoaulas no youtube para o estudo de conteúdos matemáticos. 2019. Trabalho de Curso (Licenciatura em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2019. Disponível em: . Acesso em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4093.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4093
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível via internet no e-mail: bibufpacastanhal@gmail.compt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino a distânciapt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectMathematics - Study and teachingen
dc.subjectLearningen
dc.subjectDistance educationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleEstratégias didáticas usadas em videoaulas no youtube para o estudo de conteúdos matemáticospt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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