As contribuições da Revista Brasileira de Educação Especial para o ensino de ciências.

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dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Gláucia Caroline Silva de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5657139166717129pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-5607-5835pt_BR
dc.creatorMACENA, Pâmila de Cássia Matos
dc.date.accessioned2023-08-21T18:14:41Z
dc.date.available2023-08-21T18:14:41Z
dc.date.issued2023-08-14
dc.description.abstractThis work aims to investigate what has been the focus of scientific productions on science teaching for people with disabilities in the Brazilian Journal of Special Education. It is a qualitative study that addressed the periods of expansion and consolidation of the magazine. Thus, all journal publications from 2005 onwards had their titles analyzed and thus, 20 works were selected. In general, the magazine presented an expansion of the diversity of articles in this area in the last decade and has strongly contemplated the theme that involves the teaching of physics and visual impairment and blindness. It is recommended that other themes can also be strengthened in the journal, such as teaching chemistry, geosciences, environment and sustainability. Throughout this work, it was possible to identify the low academic production on science teaching from an inclusive perspective in the Brazilian Journal of Special Education, taking into account the importance of the theme, which characterizes the need for more work in the area.en
dc.description.resumoEste trabalho tem por objetivo, investigar qual tem sido o foco das produções científicas do ensino de ciências para pessoas com deficiências na Revista Brasileira de Educação Especial. É um estudo de natureza qualitativa que abordou os períodos de expansão e consolidação da referida revista. Assim, todas as publicações da revista a partir de 2005 tiveram seus títulos analisados e assim, 20 trabalhos foram selecionados. De forma geral, a revista apresentou uma ampliação da diversidade de artigos nesta área na última década e apresenta fortemente contemplada pela temática que envolve o ensino de física e a deficiência visual e cegueira. Recomenda-se que outras temáticas também possam ser fortalecidas na revista como ensino de química, geociências, meio ambiente e sustentabilidade. Ao longo deste trabalho foi possível identificar a baixa produção acadêmica sobre o ensino de ciências na perspectiva inclusiva na Revista Brasileira de Educação Especial, levando em conta a importância da temática, o que caracteriza a necessidade de mais trabalhos na área.pt_BR
dc.identifier.citationMACENA, Pâmila de Cássia Matos. As contribuições da Revista Brasileira de Educação Especial para o ensino de ciências. Orientadora: Gláucia Caroline Silva de Oliveira. 2023. 28 f. Trabalho de Curso - Artigo. (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/6009. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/6009
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectLevantamento bibliográficopt_BR
dc.subjectInclusive Educationen
dc.subjectInclusion in science teachingen
dc.subjectInclusive Education in science teachingen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALpt_BR
dc.titleAs contribuições da Revista Brasileira de Educação Especial para o ensino de ciências.pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR
dcterms.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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