Práticas de alfabetização e letramento: uma experiência vivenciada no PIBID da UFPA - Campus Bragança

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dc.creatorSILVA, Raiane Ribeiro dos Santos
dc.creatorFREITAS, Yasmin Suany Tavares
dc.creatorCARDOSO, Maria Gorete Rodrigues
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dc.date.accessioned2022-11-30T21:13:51Z
dc.date.available2022-11-30T21:13:51Z
dc.date.issued2022-10-20
dc.description.resumoO presente trabalho foi produzido a partir do subprojeto PIBID Pedagogia Braganca/Capanema, que promove a formação inicial dos discentes de licenciatura, desenvolvendo aprendizagens interativas, reflexivas e significativas em escolas públicas dos municípios de Braganca e Capanema, estado do Para; procurando desenvolver um processo formativo que contemple a observação, a problematização e a investigação de questões e demandas escolares, o que gera a interação tanto por parte dos alunos bolsistas, quanto dos professores da escola de Educação Básica. O referido subprojeto foi realizado em três escolas que ofertam os anos iniciais do Ensino Fundamental, sendo duas no município de Braganca e uma no município de Capanema. Em cada escola, atuaram 8 bolsistas e 2 voluntários, contribuindo com os processos de ensino e aprendizagem, exercitando a docência nesses contextos escolares. O lócus deste trabalho foi a escola municipal Josefa Alvão, localizada no bairro do Jiquirí, cidade de Braganca-PA. Iniciamos o projeto com a formação sistemática dos bolsistas para preparação, ambientação e inserção no contexto educacional da escola. Nesse movimento, vivenciamos o momento de chegada na escola, de estabelecimento de vínculo com os professores, gestores, servidores e alunos. A receptividade da escola ao projeto e aos bolsistas criou um clima favorável e de motivação, deixando os estagiários mais confiantes e confortáveis. No decorrer do período de ambientação e observação, foi possível participarmos dos eventos e atividades escolares, o que promoveu, ainda mais, a aproximação com a comunidade escolar, permitindo caracterizar o contexto educacional, conhecer o perfil da turma e analisar a pratica da professora atuante no ciclo inicial do ensino fundamental. O presente trabalho tem como tema central a alfabetização e o letramento, e como objeto de estudo, as práticas de alfabetização e letramento desenvolvidas junto a turma. O objetivo geral e analisar como a implementação da sequência didática formulada pelos estagiários do PIBID favoreceu o processo de alfabetização e letramento dos alunos do 2o ano do ensino fundamental da escola Josefa Alvão, tendo como objetivos específicos: caracterizar a aprendizagem e desenvolvimento da oralidade, escrita e leitura dos alunos durante o estágio; identificar as estratégias de letramento que facilitaram a aprendizagem dos alunos ao longo do projeto; relatar as experiências vivenciadas durante o plano de intervenção.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Raiane Ribeiro dos Santos; FREITAS, Yasmin Suany Tavares; CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues. Práticas de alfabetização e letramento: uma experiência vivenciada no PIBID da UFPA - Campus Bragança. In: MORBACH, Joelma (org.). Diálogos entre o ensino superior e a educação básica. 1. ed. Belém: EditAedi / UFPA, 2022. p. 92-100. Disponível em:https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4794. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4794
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofDiálogos entre o ensino superior e a educação básicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectPIBIDpt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.titlePráticas de alfabetização e letramento: uma experiência vivenciada no PIBID da UFPA - Campus Bragançapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Capítulo de Livropt_BR

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