El uso de las herramientas digitales canva y kahoot! como recursos didácticos en la ensañanza del español em la educación básica

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dc.contributor.advisor1FREITAS, Lorena Lopes de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8707964777158819
dc.creatorSILVA, Marciel Ferreira
dc.date.accessioned2026-08-03T13:50:31Z
dc.date.available2026-08-03T13:50:31Z
dc.date.issued2026-07-08
dc.description.resumenEl uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) ha transformado significativamente las prácticas pedagógicas en la educación contemporánea, especialmente en la enseñanza de lenguas extranjeras. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones de las herramientas digitales Canva y Kahoot! como recursos didácticos en la enseñanza del español como lengua extranjera en la educación básica. Metodológicamente, se trata de una investigación de carácter bibliográfico, con enfoque cualitativo y carácter descriptivo, fundamentada en autores como Kenski (2007), Moran (2015), Moura Filho (2010), Cantini (2006) y Tajra (2012), complementada con reflexiones derivadas de una experiencia formativa relacionada con la aplicación de estas herramientas. Los resultados evidencian que el uso pedagógico de Canva y Kahoot! favorece la motivación, la interacción y el protagonismo del estudiantil y el desarrollo de competencias digitales y comunicativas. Se concluye que la incorporación consciente y planificada de estas herramientas puede enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del español, siempre que su utilización considere las características del contexto educativo y los objetivos pedagógicos.
dc.description.resumoO uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) tem transformado significativamente as práticas pedagógicas na educação contemporânea, especialmente no ensino de línguas estrangeiras. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições das ferramentas digitais Canva e Kahoot! como recursos didáticos no ensino de espanhol como língua estrangeira nos anos finais do ensino fundamental. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada em autores como Kenski (2007), Moran (2015), Moura Filho (2010), Cantini (2006) y Tajra (2012), complementada por reflexões decorrentes de uma experiência formativa relacionada à aplicação dessas ferramentas. Os resultados evidenciam que o uso pedagógico do Canva e do Kahoot! favorece a motivação, a interação e o protagonismo do estudantil e o desenvolvimento de competências digitais e comunicativas. Conclui-se que a incorporação consciente e planejada dessas ferramentas pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem do espanhol, desde que sua utilização considere as características do contexto educacional e os objetivos pedagógicos.
dc.identifier.citationSILVA, Marciel Ferreira. El uso de las herramientas digitales canva y kahoot! como recursos didácticos en la ensañanza del español em la educación básica. Orientadora: Lorena Lopes de Freitas. 2026. 18 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9796. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9796
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
dc.subjectTecnologias digitais
dc.subjectEnsino de espanhol
dc.subjectCanva
dc.subjectKahoot
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectTecnologías digitales
dc.subjectEnseñanza del español
dc.subjectEducación básica
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
dc.titleEl uso de las herramientas digitales canva y kahoot! como recursos didácticos en la ensañanza del español em la educación básica
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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