Culturele: una propuesta de juego de tablero para el aprendizaje de los contenidos culturales en ele
| dc.contributor.advisor1 | LIMA, Maria José Souza | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1175447822304778 | pt_BR |
| dc.creator | CARVALHO, Obeden Ferreira de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5088286256265308 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-08-07T13:47:23Z | |
| dc.date.available | 2023-08-07T13:47:23Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-30 | |
| dc.description.resumen | El objetivo de este trabajo es proponer un juego de mesa culturele com setentaydos fichas de preguntas y respuestas para la enseñanza de las culturas de los países de habla hispana. Estudios previos han demostrado que el juego es uno de los medios para explorar hábitos que se manifiestan en todos los seres humanos. Sin embargo, las aulas pueden seres pacios lúdicos para obtener conocimiento y cultura con actividades más placenteras y significativas. El docente debe recurrir a diferentes técnicas y métodos de enseñanza para transmitir y construir el conocimiento de sus alumnos. Por lo que el juego constituye un recurso didáctico con un alto nivel de riqueza que transmite información, cultura, derechos y valores en una clase de E/LE. Así, este análisis tiene como objetivo conocer la influencia delas metodologías lúdicas en el aprendizaje de la cultura de los estudiantes de lengua extranjera, la investigación se basa en un enfoque cualitativo de hipótesis descriptivas, con una muestra de 20 estudiantes de la institución de enseñanza Universidade Federal Campus Abaetetuba Pará, para la cual se aplicó el juego de mesa culturele y una encuesta con la actividad enfocada a la cultura de los países de habla hispana. Los efectos indicaron significativos em cuanto al interés mostrado por los estudiantes en cuanto al uso de juegos de mesa para la enseñanza de la cultura, por lo tanto, se concluye que las metodologías lúdicas favorecene la prendizaje cultural y promueven el desarrollo integral del individuo, tanto enel aspectofísico, emocional , social y intelectual, favoreciendo la observación, la reflexión y el pensamiento crítico, enriqueciendo el vocabulario, fortaleciendo la autoestima y desarrollando la creatividad. Para el desarrollo de este artículo se necesitaron autores que indagaran sobre cultura, lúdico y juegos de mesa, así como fundamentar los temas tratados. “Cultura”, Durão,(1999), López (2004), “Lúdico” Huizinga (2004), Fuentes (2008), Benítez (2010), “Juegodemesa” De Paula Chaugurif (2008), Juegos de Fernández (1997), “Motivación” Friedmann(1970) Fringerman (1996) que fueron fundamentales para el resultado de este trabajo. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O objetivo deste trabalho es una propor um jogo de tabuleiro cultura com setenta e duas fichas de perguntas e respostas para o ensino das culturas dos países de língua oficial espanhola. Estudos anteriores mostraram que o jogo é um dos meios de exploração de hábitos que se manifestam em todos os seres humanos. No entanto, as salas de aula poderiam ser espaços lúdicos de obtenção de conhecimento e cultura com atividades mais prazerosas e significativas. O professor deve recorrer a diferentes técnicas e métodos de ensino para transmitir e construir o conhecimento dos seus alunos. Então o jogo se constitui em um recurso didático com alto nível de riqueza que carrega informação, cultura, direitos e valores em uma aula de E/LE. Assim, esta análise tem como objetivo conhecer a influência das metodologias lúdicas na aprendizagem da cultura dos alunos de língua estrangeira, a pesquisas e baseia em uma abordagem qualitativa de hipóteses descritivas, comum a amostra de 20 alunos da instituição de ensino Universidade Federal Campus Abaetetuba Pará , para o qual foi aplicado o jogo de tabuleiro culturele e uma pesquisa com a atividade voltada para a cultura dos países de língua espanhola. Os efeitos indicaram significativos quanto ao interesse demonstrado pelos alunos quanto ao uso de jogos de tabuleiro para o ensino da cultura, portanto, conclui-se que as metodologias lúdicas favorecem o aprendizado cultural e promovem o desenvolvimento integral do indivíduo, tanto no aspecto físico, aspectos emocionais, sociais e intelectuais, favorecendo a observação, a reflexão e o espírito crítico, enriquecendo o vocabulário, fortalecendo a autoestima e desenvolvendo a criatividade. Para o desenvolvimento deste artigo, foram necessários autores que indagassem sobre cultura, brincadeiras e jogos de tabuleiro, bem como fundamentassem os temas discutidos. “Cultura”,Durão, (1999), López (2004), “Lúdico” Huizinga (2004), Fuentes (2008), Benítez(2010),“Board Game” De Paula Chaugurif (2008), Fernández games (1997), "Motivação" Friedmann(1970) Fringerman (1996) que foram fundamentais para o resultado deste trabalho. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CARVALHO, Obeden Ferreira de. Culturele: una propuesta de juego de tablero para el aprendizaje de los contenidos culturales en ele. Orientadora: Maria José Souza Lima. 2023. 38 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5943. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5943 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Cultura en E/LE | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizaje | pt_BR |
| dc.subject | Lúdico | pt_BR |
| dc.subject | Juego de tablero | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizado | pt_BR |
| dc.subject | Jogo de quadro | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS | pt_BR |
| dc.title | Culturele: una propuesta de juego de tablero para el aprendizaje de los contenidos culturales en ele | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |