L’usage des méthodologies actives dans une classe de français langue étrangère aux cours libres de l’UFPA

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dc.contributor.advisor1ROCHA, Thiago Ribeiro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3379643225245078
dc.creatorPIERONI, Vanessa Martins Frota Vieira
dc.date.accessioned2025-05-13T13:51:06Z
dc.date.available2025-05-13T13:51:06Z
dc.date.issued2023-07-11
dc.description.resumeCet mémoire présente une réflexion sur les modèles pédagogiques développés par Becker (1999), des plus traditionnelles aux plus innovantes, en leur confrontant aux attentes sociales de ses respectives époques. L'étude vise à démontrer comment les méthodologies actives peuvent contribuer de manière significative aux nouvelles demandes pédagogiques, en particulier après la pandémie, moment qui a soudainement perturbé l'environnement d'enseignement et d'apprentissage, s'appuyant uniquement sur les technologies ou les environnements virtuels pour assurer la continuité et réduire les dommages à l'éducation. Ainsi, à travers des recherches bibliographiques théoriques, nous cherchons à caractériser les méthodologies et leurs principes, ainsi qu'à démontrer l'opérabilité de certaines méthodes, comme l'apprentissage par projet, l’apprentissage par les pairs, la classe inversée et la gamification. De plus, il entend opposer la méthodologie proposée à la réalité, face à l'observation de terrain d'une classe de 5e niveau des Cours libres de français langue étrangère à l’Université fédérale du Pará (UFPA), qui se déroule à distance depuis la pandémie de Covid-19. La recherche discute comment les méthodologies actives peuvent contribuer aux attentes pédagogiques et redéfinir le rôle de l'enseignant, en particulier compte tenu des possibilités découlant des technologies. En ce sens, ce travail propose une interprétation de la pratique enseignante conforme l'attitude actuelle des étudiants envers leur apprentissage, de manière à valoriser un apprentissage significatif.
dc.description.resumoEsta tese apresenta uma reflexão sobre os modelos pedagógicos desenvolvidos por Becker (1999), desde os mais tradicionais aos mais inovadores, confrontando-os com as expectativas sociais de suas respectivas épocas. O estudo visa demonstrar como as metodologias ativas podem contribuir significativamente com as novas demandas pedagógicas, principalmente após a pandemia, momento que tornou inviável de maneira repentina o ambiente de ensino e aprendizagem, contando apenas com as tecnologias ou ambientes virtuais para garantir a continuidade do ensino e reduzir os danos à educação. Assim, por meio de pesquisa bibliográfica teórica, buscamos caracterizar as metodologias e seus princípios, bem como demonstrar a operacionalidade de determinados métodos, como a aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem por pares, sala de aula invertida e gamificação. Além disso, pretende contrapor a metodologia proposta à realidade, diante da observação de campo de uma turma de 5º nível do curso livre de francês língua estrangeira da Universidade Federal do Pará (UFPA), que ocorre à distância desde a pandemia de Covid -19. A pesquisa discute como as metodologias ativas podem contribuir com as expectativas pedagógicas e ressignificar o papel do professor, especialmente diante das possibilidades advindas com as novas tecnologias. Nesse sentido, este trabalho propõe uma interpretação da prática docente conforme a atitude atual dos alunos em relação à sua aprendizagem, de forma a valorizar a aprendizagem significativa.
dc.identifier.citationPIERONI, Vanessa Martins Frota Vieira. L’usage des méthodologies actives dans une classe de français langue étrangère aux cours libres de l’UFPA. 2023. 29 f. Orientador: Thiago Ribeiro Rocha. Trabalho de Curso (Curso de Letras - Língua Francesa) - Faculdade de Letras Línguas Estrangeiras Modernas, Instituto de Letras Comunicação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8126. Acesso em:
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8126
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.licenseAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibletras@ufpa.br
dc.subjectMéthodologies actives
dc.subjectModèles pédagogiques
dc.subjectMéthodes
dc.subjectMetodologia ativa
dc.subjectModelos pedagógicos
dc.subjectMétodos
dc.subjectAprendizagem
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
dc.titleL’usage des méthodologies actives dans une classe de français langue étrangère aux cours libres de l’UFPA
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografia

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