As contribuições do método gyrokinesis® para a percepção corporal na construção do clown

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dc.contributor.advisor1ROSÁRIO, Rosana Lobo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1019338730295362
dc.creatorCUNHA, Kamilla Pavão
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3302328982182863
dc.date.accessioned2026-09-17T17:41:00Z
dc.date.available2026-09-17T17:41:00Z
dc.date.issued2026-07-07
dc.description.abstractThis research investigated the relationships between the Gyrokinesis® method, theatrical games, and clown language in the process of expanding body awareness among students in theatrical training. It was based on the understanding that scenic presence and the expressive states of the performer are directly related to attention and organization of the body at a pre expressive level, according to Barba (1994) and Burnier (1994). The study was developed through a qualitative approach, within an action-research framework, understanding the body as a site of knowledge production (Merleau-Ponty, 1999). The lived experience of the participants was valued, as well as their perceptions and subjective processes, considered fundamental for understanding artistic practice. The fieldwork was carried out through six in person sessions, in which Gyrokinesis® practices and theatrical games oriented toward clown training were articulated. The participants actively engaged in the research process, taking part in both the practical activities and the reflections developed throughout the study, in accordance with action research principles (Thiollent, 2013). Data were produced through field journals, audiovisual recordings, and participants’ reports, and were analyzed using Content Analysis as proposed by Bardin (2016). The study was also characterized as a bibliographic study, as it articulated theoretical references on somatic education, clown, and actor training. The results showed that the practices contributed to the expansion of body awareness, enhancing the perception of movement intention, the reorganization of breathing, and the development of states of greater physical and expressive availability. In the field of scenic creation, a greater openness to play, improvisation, and self-exposure was observed, especially in clown practices, in which experiences of expressive freedom, vulnerability, and presence emerged. It was concluded that the articulation between somatic practices and theatrical games configured a formative process that integrated perception, action, and creation, contributing to an expanded experience of the moving body in the theatrical context.
dc.description.resumoEsta pesquisa investigou as relações entre o método Gyrokinesis®, os jogos teatrais e a linguagem do clown no processo de ampliação da consciência corporal de estudantes em formação teatral. Partiu-se da compreensão de que a presença cênica e os estados expressivos do atuante estão diretamente relacionados à atenção e organização do corpo em nível pré expressivo, conforme Barba (1994) e Burnier (1994). A investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, de caráter pesquisa-ação, compreendendo o corpo como lugar de produção de conhecimento (Merleau-Ponty, 1999). Valorizou-se a experiência vivida dos participantes, assim como suas percepções e processos subjetivos, considerados fundamentais para a compreensão da prática artística. O trabalho de campo foi realizado por meio de seis encontros presenciais, nos quais foram articuladas práticas do método Gyrokinesis® e jogos teatrais voltados ao clown. Os participantes atuaram de forma ativa no processo investigativo, participando tanto das práticas quanto das reflexões desenvolvidas ao longo do percurso, em consonância com a pesquisa-ação (Thiollent, 2013). A produção de dados ocorreu por meio de diários de campo, registros audiovisuais e relatos dos participantes, sendo analisada a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). A pesquisa também se caracterizou como bibliográfica, ao articular referenciais teóricos sobre educação somática, clown e formação do ator. Os resultados evidenciaram que as práticas contribuíram para a ampliação da consciência corporal, favorecendo a percepção das intenções do movimento, a reorganização da respiração e o desenvolvimento de estados de maior disponibilidade física e expressiva. No campo da criação cênica, observou-se maior abertura ao jogo, ao improviso e à exposição de si, especialmente nas práticas de clown, nas quais emergiram experiências de liberdade expressiva, vulnerabilidade e presença. Concluiu-se que a articulação entre práticas somáticas e jogos teatrais configurou um processo formativo que integrou percepção, ação e criação, contribuindo para uma experiência ampliada do corpo em movimento no contexto teatral. Palavras-chave: Educação Somática; Clown; Gyrokinesis®; Percepção Corporal
dc.identifier.citationCUNHA, Kamilla Pavão. As contribuições do método gyrokinesis® para a percepção corporal na construção do clown. Orientadora: Rosana Lobo Rosário. 2026. 97 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Teatro) – Escola de Teatro e Dança, Instituto de Ciências da Arte, Universidade Federal do Pará, Belém, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10213. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10213
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectPalhaço - Processo criativo
dc.subjectCriação (Literária, artística etc.)
dc.subjectEducação somática
dc.subjectPercepção corporal
dc.subjectClown - Creative Process
dc.subjectCreation (literary, artistic, etc.)
dc.subjectSomatic education
dc.subjectBody awareness
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO
dc.titleAs contribuições do método gyrokinesis® para a percepção corporal na construção do clown
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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