O uso de jogos pedagógicos no ensino da matemática: uma experiência com alunos do ensino fundamental

Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga o uso de jogos pedagógicos como estratégia para potencializar o ensino e a aprendizagem da Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Antônio Marçal, localizada no município de Inhangapi – Pará. A pesquisa surgiu da percepção de que muitos alunos apresentam dificuldades persistentes na disciplina, associadas a falta de motivação e à visão da Matemática como um conteúdo distante e complexo. Diante disso, buscou-se compreender se atividades lúdicas poderiam contribuir para tornar o processo de aprendizagem mais significativo e atraente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e aplicada, fundamentada em referenciais que destacam o papel da ludicidade no desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes, além de dialogar com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, que incentiva metodologias ativas e o protagonismo do aluno. Durante o estudo, foram aplicados diferentes jogos matemáticos planejados para trabalhar conteúdos essenciais do 6º ano, e todo o processo foi acompanhado por observações sistemáticas e registros em diário de campo. A análise concentrou-se em elementos como envolvimento, participação, cooperação e mobilização de habilidades matemáticas durante os jogos, buscando compreender como o ambiente lúdico influencia a relação dos alunos com a disciplina. As observações permitem identificar indícios de que os jogos podem favorecer um aprendizado mais dinâmico e positivo, cujas interpretações e contribuições são discutidas de forma aprofundada na conclusão do trabalho.