La interferencia fonética de la lengua portuguesa en aprendices del español como lengua extranjera (ELE): propuestas didacticas para mejorar la enseñanza y aprendizaje

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dc.contributor.advisor1FREITAS, Lorena Lopes de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8707964777158819pt_BR
dc.creatorNUNES, Sueila de Abreu
dc.date.accessioned2024-02-16T14:44:01Z
dc.date.available2024-02-16T14:44:01Z
dc.date.issued2017
dc.description.resumenEn este trabajo será discutida la interferencia fonética de la lengua portuguesa en los aprendices brasileños de español como lengua extranjera. Como metodología, fue utilizado el levantamiento bibliográfico, teniendo como base teórica Santos y Silva (apud Actas XIII 2005) y Neto (2014) en que el referente tema es abordado por los autores por medio de pesquisa cuantitativa y cualitativa. En el primer momento, conceptuaremos puntos importantes para esta pesquisa como aprendizaje de una lengua extranjera, fonética, análisis contrastivo, interlengua, y fosilización de los errores, basándose en autores como Durão (2010), Santos (2004), Quilis (2010), Quilis y Fernández (1972) y Silva (2005). En segundo son llevados en cuenta los resultados de las pesquisas de Santos y Silva (apud Actas XIII 2005) y Neto (2014) con el objetivo de comprender tal interferencia fonética de la lengua portuguesa en el aprendizaje del español y en cuales momentos de la pronuncia son más evidentes. Al final de este trabajo son hechas propuestas de actividades con el objetivo de contribuir con el aprendizaje y prevenir o corregir interferencias negativas de la lengua portuguesa en los aprendices del español.pt_BR
dc.description.resumoNeste trabalho será discutida a interferência fonética da língua portuguesa nos aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira. Como metodologia, utilizou-se o levantamento bibliográfico, tendo como base teórica Santos e Silva (apud Actas XIII 2005) e Neto (2014) em que o referente tema é abordado pelos autores por meio de pesquisa quantitativa e qualitativa. No primeiro momento conceituaremos pontos importantes para essa pesquisa como aprendizagem de uma língua estrangeira, fonética, analise contrativa, interlíngua e fossilização dos erros, baseando em autores como Durão (2010), Santos (2004), Quilis (2010), Quilis e Fernández (1972) e Silva (2005). Em segundo são levados em conta os resultados das pesquisas de Santos e Silva (apud Actas XIII 2005) e Neto (2014) com o objetivo de compreender tal interferência fonética da língua portuguesa na aprendizagem do espanhol e em quais momentos da pronuncia são mais evidentes. No final deste trabalho são feitas propostas de atividades com o objetivo de contribuir com a aprendizagem e prevenir ou corrigir interferências negativas da língua portuguesa nos aprendizes de espanhol.pt_BR
dc.identifier.citationNUNES, Sueila de Abreu. La interferencia fonética de la lengua portuguesa en aprendices del español como lengua extranjera (ELE): propuestas didacticas para mejorar la enseñanza y aprendizaje. Orientadora: Lorena Lopes de Freitas. 2017. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2017. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6779. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6779
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectInterferência fonéticapt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectLíngua espanholapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectLengua portuguesapt_BR
dc.subjectLengua españolapt_BR
dc.subjectAprendizajept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleLa interferencia fonética de la lengua portuguesa en aprendices del español como lengua extranjera (ELE): propuestas didacticas para mejorar la enseñanza y aprendizajept_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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